| 教育经
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提起背课文，小编最忘不了的是《离骚》，那种背到“地老天荒”依然背不会的苦滋味儿，至今记忆犹新。
语文课文真的那么难背吗？
郑州一中桐柏路一中一位班主任发现，一篇千字课文，班里有学生半小时内就能背诵得很溜，甚至都能顺利默写出来，而有些孩子上午花费好长时间，坑坑巴巴地背会了，一到下午就又全忘了……
课文难背，难于上青天？
听孩儿背诵10分钟，心率升到120
最近，陪孩子做作业的家长很火，戏份不少，而且一个个都是“戏精”：
戏份A：“陪儿子写作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架。想来想去命重要，作业什么的就随其自然吧……”
戏份B：“带出去玩时是亲妈，辅导作业时一秒变后妈。”
戏份C：“无数次克制自己捏死孩子的冲动，心里默念：亲生的！亲生的！”
戏份D：“我当老师，也是妈妈，总感觉孩子是我教过最蠢的学生，快要绝望了。”
……
孩子做个作业，家长都能那么多戏，睿睿（化名）看后微微一笑，感慨地说：“睿睿今年都初三了，那些折磨人的事儿，跟我无关。”
谁曾想，昨天周末，她看儿子背课文背了两个多小时了，想让儿子歇歇，就走进房间，跟孩子聊天。“睿睿，在背什么呀？背会后给妈妈背一遍，咱就去歇着吧。”
睿睿背了10分钟，完全是一个一个字往外蹦，坑坑巴巴不流畅不说，还有几句反复背错，急得睿睿妈也跟着额头冒汗了，手腕戴的Apple Watch显示心率120次／分钟！吓得她赶紧闭上眼睛平复心情。
可更令人无奈地是，睿睿妈下午再提问该课文，睿睿竟然全忘了……
“马上都该中考了，睿睿这学习效率，该咋办呀？”睿睿妈也坦诚，儿子的成绩在班里属于差生，但不调皮捣乱，也是认真学习的孩子，就是语文成绩上不去……
背默情况不好，初三语文成绩告急
睿睿的这种情况，在一中班主任马朕看来，是能通过家长的帮助而有所改善的。
他说，发现班里背默情况“两极分化”严重：一篇千字课文，班里有学生半小时内就能背诵得很溜，甚至都能顺利默写出来，而有些孩子上午花费好长时间，坑坑巴巴地背会了，一到下午就又全忘了……
上午背，下午忘，永远背不溜，更默写不出来的孩子家长，非常着急。“孩子一到初三，家长对成绩就格外上心，他们会发现，背默情况不好的孩子，语文成绩也很难提高。”马朕说。
“孩子尝试过很多种方法，抄写背诵法、设置情境法、延伸法等都试过，没作用。”背默情况不好，孩子就没救了？
马朕说：“除了孩子的努力，家长这样帮助可能会提高孩子背默的速度和准确率。”
3招“助攻”孩子的背诵、默写
初三，孩子学习任务重，复习压力大，此时，家长可以帮忙做这些工作，不仅能帮孩子改善背默情况，还能增进亲子关系。
第一招：帮梳理
马朕建议，家长在11月份之前，尽量抽时间帮孩子梳理下语文需要背诵的所有课文题目，并在课本上标出要求背诵的地方。这样，既能节省孩子不少的时间，又能让孩子一目了然地看到背诵的内容。
第二招：列提纲
背默情况不好的学生，往往会在背诵过程中出现顺序错乱，这就是没有提纲所致。
家长可以帮助学生列个提纲：先抽空找老师问问列提纲的方法，然后熟读文章，最后，尽量根据老师传授的方法，列一个提纲，让孩子根据列好的提纲进行背诵，这样能很好地解决背诵过程中出现错乱的问题。
第三招：找点线
初三的孩子，理解能力有时候还是没法跟成人比的，特别是所谓的“差生”，而家长则可以帮助孩子更好地理解课文。
家长可在孩子背诵前，帮孩子找出文章的层次，每个层次找出一两个关键词，然后再将这些关键词连接成线。
然后家长简单给孩子讲解下为啥这样定关键词，让孩子根据这些关键词及关键词连成的逻辑线去背诵，既加深了理解和印象，又能加快背诵速度。