| 学校
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亲爱的朋友，请允许我冒昧地问您一句：您满意自己的生活状态吗？您是否同我一样，每天脚步匆匆，在无数个夹着课本进教室、抱着作业本回办公室的日子里，无暇去发现校园里的种种美好，无心去品味教育过程中的种种乐趣，每天只会被调皮捣蛋、成绩落后的学生搞得焦头烂额，以至于常常把这种职业病带回家，致使家人不断提醒：我不是你的学生!
哦，朋友，请停下脚步，和我一起读读我国现代美学的开拓者和奠基者之一的朱光潜先生所写的《谈美》吧！
朱先生说，过一世生活好比作一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。好一个“过一世生活好比作一篇文章”啊！对于我们的工作而言，也可以说“成就一世教育事业好比做一篇好文章”吧！那么教师的完美生活应该也是人格的表现，大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和全人格相冲突。凡成功的教师，无不以人格之光辉照亮着学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。
朱光潜还说，艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。可我们往往只是俗人，常常被自己所追求的东西所累，在忙碌的生活中常常忽视了情趣，甚至忘记了情趣，总以为前面有一个巨大的幸福在等待着，岂不知有时看得太远了，反而遗失了身边的美好。这使我想起了上学期我在学校里的教学研讨会上听到的希尔弗斯坦的一个有趣又发人深省的寓言：缺失的一角。它缺了一角，他很不快乐，于是动身去寻找那失落的一角，它唱着歌向前滚动，有时候要忍受日晒，有时候冰雪把它冻僵了，它因为缺了一角，不能滚得太快，有时候停下来跟小虫说话，或者闻闻花香，有时候蝴蝶站在它头上跳舞……它渡过大洋，穿过森林和沼泽，他找到很多失落的一角，可是有些太小了，有些又太大了，有些太尖了，有些又太钝了……后来它终于找到刚刚好的一角，合适极了！它很高兴，因为再不缺少什么，它滚得很快，从来也没有这么快，快得停不下来，不能跟小虫说话了，也不能闻闻花香，快得蝴蝶也不能在它身上落脚了……后来它累了，它把那一角轻轻放了下来，从容地走开……这个寓言的图画线条和旁注文字都很简单，道理也很简单，简单得让我们常常忽略。但是细心体味一下却有着深刻的味道。或许正是因为这缺失，我们才要不断的追寻……期间我们有跋涉的艰辛，有成功的喜悦，有失败的失落，还有过程中真挚的亲情友情爱情。细想一下，我不正像这个寻找丢失了一角的圆吗？回首这二十几年里的每一个四十分钟，无一不埋藏着刻苦钻研、悉心求教的记忆。难忘第一次出差到北京学习“策略化教学”的新鲜与喜悦，难忘第一次撰写论文夺得一等奖的欣喜与激动，难忘成为学校教科研的骨干力量的骄傲与自豪，难忘在公开课中获得赞扬的成熟与自信。在这些荣誉的背后，更难忘的是一个个曾经彻夜不眠的夜晚、一篇篇反复修改的教案、一本本写满教学心得的教学随笔。我享受了寻找合适的一角的过程，才使得我的教育工作变得更有意义，更有价值。然而在这寻找缺失的一角的过程中，有些美丽的风景似乎被我淡漠了——上课铃一响，便急于实施精心准备的教案，而忽略了一尘不染的教桌是谁的杰作。下课铃一响，又急匆匆奔回办公室批改学生的作业，而忽视了那期待已久想要和老师说说悄悄话的大眼睛。心态平和一些，再平和一些；脚步放慢一点，再放慢一点……我们就会发现是谁在教桌上悄悄放上了一盒金嗓子喉宝？是谁总在放学后默默把桌子排好？是谁雨天不忘给老师带上一把雨伞？是谁把快乐与烦恼统统与你分享？慢慢走，才能欣赏到这过程的美丽啊！
朱光潜先生用这样一个故事来作为结尾：阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊!”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!
慢慢走，欣赏过程的美丽。忙碌的间隙，让我们抬起头欣赏一下窗外浮云散漫的姿势，凝眸一会儿夕阳的余晖怎样一寸一寸的凋谢……也许偶尔的一瞥，你就能发现校园里的种种美好，品味到教育教学过程中的乐趣。
“慢慢走，欣赏啊!”
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