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青报教育在线讯 来到美丽的泉城济南，青岛实验初中与广雅中学的老师们不仅沉浸于这座城市深厚的文化底蕴之中，更沉心于教育变革发展之中。研修之行的第二站，老师们来到了山大辅仁学校，深度了解学校的课程建设、文化发展等内容。
山大辅仁学校坐落于牧牛山下，正值三月，校园内樱花盛开，美如画。当天，恰逢学校春季运动会，操场上，孩子们活力四射，神采飞扬，脸上洋溢着开心的笑容，让研修团的老师们深深感受这所学校的朝气蓬勃与无限精彩。
“这篇文章写的太好了，你们快来看！”在去往教学楼的路上，老师们被文化展览墙上的一篇文章吸引，纷纷驻足阅读。原来这是该校毕业生范荣的文章《牧牛山下》，文中字里行间充斥着对母校的感恩与思念。“我从中感受到山大辅仁学校对学生的关爱，或许有时，爱就是最好的教育。”青岛实验初中老师刘奕林思索着。
主题式、项目式学习引关注
山大辅仁学校是一所九年一贯制学校，在课程建设上，学校基于学生兴趣，满足学生需求，开发学生潜能，促进学生发展，打造了“纵向贯通、横向融合”的九年一贯制学校课程体系。
座谈会上，山大辅仁学校孙成蕊主任从“开发了丰富的主题式、项目式学习课程资源，转变学生学习方式”“以大单元设计引领课堂教育变革研制指向深度学习的九年一贯制新常态课堂模型集群”“研制指向深度学习的新常态课堂教学评价标准”三大方面，介绍了学校的国家课程校本化实施。她指出，主题式、项目式学习以学科大观念为统领，将学科逻辑与生活逻辑相融合，寻找恰当的真实问题情境，以驱动型任务为引领，实现学科知识与真实问题的有机融合，真正实现由“学后用”到“做中学”的学习方式的转变。
主题式、项目式的教学对学生的发展起到了关键作用，满足了学生全面发展和个性化发展的需求，引发了现场老师们的点赞与思考。青岛实验初中老师史海燕说，这种教学方式可以让课程更加符合学情，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。我们学校今后又该如何开展？这是值得我们学习和反思地方。
将爱注入教育
交流中，孙成蕊还从自身出发，分享了自己的教育情怀。她将自己在校园中捕捉到的一张张照片展示给在场的老师们，每张照片无不体现着山大辅仁学校校园的美好与教师们的耐心、爱心、责任心……精彩的分享，触动了在场的每一个人。青岛实验初中副校长安扬表示，老师们应该向孙主任学习，要有一双发现美的眼睛，更有一颗发现美的心灵。
广雅中学鲁玉凤老师说，十四岁生日礼、定向越野、徒步走、骑行等充满创新的活动，给学生学习生活赋予了爱的灵魂。学校的国家课程校本化实施很全面，一百多个项目式学习吸引了我，激发了我创新的灵感，开发多学科融合的主题式项目式学习给了我启迪。作为青年教师，我必将不忘来时路，继续爱和创新。
青岛实验初中秦梦瑶老师说，大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命。我在今后的工作中，会努力学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争自己做得更好。
青岛实验初中徐风风老师说，见到了一所短时期内快速发展学校所遇到的机遇和挑战，见到了这所学校的活力及先进理念。这也使我想到自己，专业发展不是一蹴而就，需要循序渐进，需要日渐积累，需要秉持教育初心，需要心存成长期望。
青报教育在线 徐阳