| 青青益站

↓↓

有效沟通 分享共赢 青岛十六中教育教学年会这样开

2019-08-30 12:07 来源:青报教育在线
Array ( [0] => 182 [1] => 158 )

青报教育在线讯www.iqdedu.com 8月30日,青岛十六中“主动变革 共赢发展”教育教学年会进入第二天。上午的经验分享环节,六位骨干教师从教学、教科研、特色办学三方面带来了宝贵的经验分享。下午长春师范大学教育学院教授、吉林省特级教师、教育部国培专家黄宝国为全体十六中教师带来了“有效沟通——让幸福的事业更加幸福”的主题讲座。

经验分享 助力成长

在教师经验分享部分,青岛十六中骨干教师费静、侯谦奋、刘慧敏三位老师以“以生为本,推动课堂精彩”为题分别分享了自己的教学经验;李宁老师从课题研究角度分享了自己的教科研经验;兰兰老师和孙婧老师分别就中澳班教学管理和书法教育分享特色办学方面的经验。

费静:勉之期不止,多获由力耕

2019年的高考,青岛十六中捷报频传。费静老师回顾了过去一学年文综组攻坚克难的方方面面。面对大大小小数次考试,文综历史组秉持化整为零,用集体力量来完成各项工作任务。费静总结了文综组的三类工作方法与在场教师分享。

进入高三以来,文综组开始了双周一次文综例行考试,至一模前夕更是做到了周周考。每一次考试之前文综组都安排一名文综科目的老师去考场做考前答题指导,并在考试过程中观察考生的答题状况。三科老师在交换试卷的同时,互通有无,点评目标生的答题状况,分析其最近的学习状态,进一步掌握学情,为日后的课堂教学提供了依据。

侯谦奋:如何备好一堂课

侯谦奋老师引用了《人间词话》中王国维先生论古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界开篇,分享自己的备课经验。

第一,备好学科课程标准与教材,认真研读学科课程标准和教材;第二,备好学生,学生不是简单被动接受信息,而是主动建构知识的意义;第三,备好教学目标与教学重难点,综合课标、教材与学情分析所获得的信息;第四,备好核心素养,让学生拥有能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;第五,备好教学过程。理顺教学活动如何引入、如何展开以及如何结束等;第六,认真集体备课,集体备课是教师相互合作与专业发展的重要途径。

刘慧敏:建设精品校本课程,感悟生物风情万种

生物组教师刘慧敏从生物校本课程出发,从开展生物校本课程的必要性、打造精品校本课程、生物校本课程的收获与展望三方面展开本次经验分享。

刘慧敏表示,高中生物校本课程强调学生的个性发展,鼓励学生提出、识别、解决、研究和分析问题。解决问题是基础课程的延续和发展,也是促进教师的专业发展和学校文化特色的建设,被认为是实施素质教育、课程改革的有效方式之一。

生物校本课程的开展能促进学生个性发展、促进教师专业发展、促进学校特色形成,设置灵活的校本课程,能使学生掌握好国家课程规定的基础知识,又在自主选择课程和掌握知识的过程中具备更广泛的能力。

李宁:研修之路径,成长之历程

李宁从青年教师课题研究方法与在场教师交流经验。她分别就青年教师为什么要做课题研究、什么是课题研究、怎样做课题研究三方面与在场教师分享。

李宁以一句“研不教则空,教不研则浅”道出了一线教师教学与科研之间的关系。针对课题研究的具体细节,李宁为在场教师详细展开。她表示,研究者要明确自己到底要研究什么,然后在课题上以言简意赅的表述表达出来。从课题研究方向的角度,解决那些看似不起眼的小问题,更容易得到大智慧;从研究价值的角度,选题宜新不宜老。

兰兰:严之有度 教之有术通之有路

兰兰老师今年刚送走她所执教的2017级中澳班,年会上还向在场教师展现了赴澳学生的近期生活照。“当我和家长们在机场目送他们走进闸口时,我像卸下了千斤重担。”兰兰感慨道。她表示,由于2017级是面对新高考、新学业水平考试改革的第一批学生,在班级管理、课程安排、教学任务等方面遇到了比前一届中澳班更大的挑战。

现场,兰兰着重分享了班主任工作中教学管理一些好方法。强调要刚柔相济、公正平等。一是建立基于家长、学生、教师三方协同的手机管理制度。二是建立公正平等的两两合作小组制度。在家长管理方面。沟通是诀窍,通过建立微信交流群可以促进家校交流。

孙婧:墨香悠远育学子 书韵绵长传佳音

青岛十六中于2014年成立青岛市普通高中第一个书法班,2018年始扩招为2个班。经过5年的探索,书法教育已成为学校特色发展新亮点。2019年,青岛十六中书法高考又上新台阶,16级书法班199人次拿到34所高校的合格证,人均7.1个合格证。山东省书法八校联考报名3700余人,发764个合格证,16级书法班15人获得合格证。

孙婧老师分享了学校2019学年度书法教育工作经验。孙婧总结,书法教育获得长足发展离不开学校领导对书法工作关怀,离不开井然有序的部门管理,离不开专业精湛、兢兢业业的书法教师。

据了解,经中国教育学会书法教育专业委员会对学校书法教育现场验收、打分,专家一致认为,十六中书法教育在全国高中学段的书法教育中出类拔萃、成果显著,批准成为“中国教育学会书法教育专业委员会书法教育实验学校”。

有效沟通 提升职业幸福感

今年是黄宝国教授参加工作的第32年,面对育人这件事情,黄教授表示自己是“奔着一辈子去的”。本次讲座,他将自己从教以来的亲身经历和感悟分享给教师们,为教师们提升职业幸福感支招,获得了在场教师们的掌声与肯定。

“没有不爱学生的老师,只有不会爱学生的老师。”黄教授的话引起了在场教师的共鸣。他提出了无效沟通的成因,表示教师不能只追求单向的付出,及时交流收回反馈才能构成教育完整的生态链,有效沟通必须建立在相互理解的基础上。他鼓励在场教师主动与学生沟通,“与其被动接收,不如主动承受,长期主动承受,也要学会幸福享受。”

黄教授给出了有效沟通的策略,一是要学会主动沟通,二是要摒弃盲目管理。“培育是漫长的,培育是终身的。”黄教授指出,学校作为学生成长的乐园,教师对他们的引领至关重要。掌握学生个性特点,从实际出发,帮助家长在孩子身上看到希望,引导孩子对自己的未来充满信心,这是德育教育的核心。

“与同行沟通,从对手走向队友;与领导沟通,从被动走向主动;与自我沟通,从小我走向大我。”黄教授从自己的心路历程出发,他告诉老师们:教育是现在的,也是未来的;教育是传承的,也是创新的;教育是中国的,也是世界的,希望老师们都能从教育事业中获得职业幸福感。

青岛十六中校长李智亮在年会总结中表示,当老师首先要当一个有爱心的教师,其次要做用心的老师,正如黄宝国教授“有效沟通”的理念,教师在付出爱心的同时也要注重沟通。

本次年会,六位班主任老师从德育管理方面分享了自己的经验,三位老师从教学方面给了在场教师中肯意见。在班级管理上,在学生管理上,在帮助特殊学生身上都有自己的独到之处,提到的技巧十分值得老师们学习。李宁老师还从教科研角度深度剖析了课题研究的开展方法。兰兰主任和孙婧主任分别从学校特色课程出发分享了中澳班和书法班的管理经验。

李校长表示从老师们的发言中可以看出他们为此付出的准备,为大家带来了高水准的交流,各位老师利用假期时间,牺牲自己的休息时间为全体教师准备了此次优秀经验的分享会,值得大家思考,更值得大家学习,希望大家要做一个善于向别人学习的人,成为让别人学习的人。

青报教育在线  赵浩云 高振兴

每日推荐
X