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为积极响应国家教育信息化的号召，深入实施《崂山区教育数字化转型三年行动计划（2023-2025年）》，近日，崂山区小学“智慧纸笔”教学应用研讨会在崂山区东泰小学举行。淮北师范大学、北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心特聘研究员张琪、中国海洋大学教授陈凯泉等多位专家学者，以及区教育体育局相关科室负责人和全区各小学的业务骨干教师，共同聚焦数字化技术如何深度赋能农村教育教学实践。
在五年级数学《折线统计图》的展示课上，学生们使用智慧纸笔进行学习和反馈，系统实时捕捉学生书写笔迹同时将信息实时反馈到教师的终端设备上，教师能实时掌握学情并及时调整教学策略，进行精准指导。系统还能为教师提供个性化的教学建议，显著增强了课堂的互动性和趣味性，实现了对课堂教学过程的全程跟踪与精准评估。
“数字技术的涌现为教育领域带来了前所未有的可能性，推动着教育的变革和创新。”在崂山区第二实验小学教育集团的教研沙龙展示中，教师们分享道。七位一线教师分别结合集团学校在数字化教育转型中的生动实践，详尽地阐述了智慧纸笔系统如何在课前准备、课中互动、课后反馈等关键环节发挥核心作用，以及集团如何运用一系列数字化手段有效提升教学效率，充分激发学生的学习潜能，进而实现整体学习效果的显著提升。“在大数据技术的有力支撑下，学校开始着力构建并实施小学生学科素养评价体系，推动教育评价从单一‘育分’向全面的‘育人’转变，使以素养为核心的教学理念得以实践。”
崂山区第二实验小学教育集团校长修文艳分享了集团校在数字化教育转型中的实践经验。她表示：“集团校致力于构建121n智慧教育体系，通过人工智能赋能学生综合素养评价，推动教育数字化转型，实现了教育的优质均衡。”她还提到，集团各校区办学各负其责，如主校区实验二小自主研发学生综合素养评价系统，松岭路小学探索智慧教育新路径，而东泰小学则依托数字化转型焕发农村教育生机。
“我们变革教学模式，重塑教学流程，实现精准教学与个性化指导。同时，借助数据循证实现弯道超车，构建个性化教育教研模式。未来，学校将持续探索教育数字化新动能，构建新型师生关系，聚焦学生个性化学习，努力办好人民满意的教育。”
区内其他农村学校的代表也分享了各自在推进教育数字化转型过程中的经验做法和丰硕成果。宁真海尔希望小学副校长李海燕指出，学校通过加强教师培训、转变教学理念，并不断完善校本题库，成功推动了智慧纸笔在课堂上的广泛应用，从而显著提升了课堂的互动性和学生的参与度。登瀛小学副校长朱兆俊则表示，学校以山海AI教育数字化转型为契机，顺利引入智慧教育系统。在学业和体育方面，通过数据跟踪与对比，引入系统后学生成绩整体实现显著提升，同时有效促进了教师的个人发展，尤其对新教师和青年教师的成长助力明显。此外，学校还构建了多元评价体系，不仅丰富了学生的校园生活，还极大提升了学生的自信心和综合素质。
“教育数字化转型是教育领域面向未来的必然趋势，它要求我们重新审视和整合智能技术与教育教学的关系。”张琪教授强调，数字化转型的目标是构建一个以学生为中心，以新基础设施建设为基础，以数据治理驱动数字化转型，构建技术与教学深度融合的智慧教育生态，从而提升教育教学质量。
为加速教育数字化转型，崂山区推行了《三年行动计划》和《实施方案》，建立应用了16个应用系统，致力于构建具有区域特色的数字化教育生态。全区中小学在全面开展数字化建设与应用的同时，农村学校的数字化赋能更是重中之重。自今年3月以来，全区通过系列培训和活动，提升了教师专业技能和学生综合素质，未来将会通过多种方式推动学校和教师积极采用数字化工具，确保为学生提供公平、优质、个性化的教育环境。