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青报教育在线讯 “实事求是”“学无止境，气有浩然”这些成语，或许你曾在书上翻阅过，它们所承载的不仅是一种先辈的教诲，更是深深植根于天津大学与山东大学血脉中，化作引领无数青年学子前行的校训精神。12月11日，青岛文正小学五年级的同学们，怀揣着满腔的热情与对知识的向往，将课堂搬进高等学府，开启了一场别开生面的科技与人文的探索之旅。
“海燕”翱翔，探秘海洋科技
此次研学的第一站，同学们满怀期待地来到了天津大学青岛海洋技术研究院。在课堂伊始，导师抛出了一道问题：“作为在一座海洋城市成长起来的孩子们，你们能想到的海洋资源有哪些呢？”同学们纷纷举手，有的提到了丰富的海洋生物资源，有的则想到了海洋矿产资源，还有的提到了海洋能源。
“海洋是地球上最大的宝库，但要想真正揭开海洋的神秘面纱，就需要我们具备扎实的科学知识，勇于探索的精神，以及‘实事求是’的科研态度。”导师引导着同学们进一步思考。随后，在导师的讲解下，同学们了解到，“海燕”号水下滑翔机是我国自主研发的深海探测利器，在海洋科学研究与资源勘探中的重要作用，以其独特的续航能力、高精度数据采集能力和对极端深海环境的适应能力，被誉为“深海中的无人勇士”。
在理论学习之后，激动人心的实践环节终于到来。天津大学的老师为同学们准备了一套简易版的中华鲟鱼雷电动模型，同学们在老师的指导下，开始了紧张而有序的模型拼接工作，他们将机体、滑翔翼、电池组、传感器等在内的各种零部件进行组装并进行下水实验，让大家更直观地理解了“海燕”号滑翔机的工作原理。
“酶”力无穷，解读生命密码
在鱼雷实验结束后，同学们意犹未尽地来到了第二站——“酶”的实验。课堂上，导师以生动有趣的方式，引领同学们走进了“酶”的世界。她深入浅出地讲解了“酶”作为生物体内不可或缺的催化剂，如何在温和的条件下加速化学反应，从而支撑起生命体复杂而精细的代谢过程。从消化酶如何分解食物，到DNA聚合酶如何精确复制遗传信息，每一个例子都让同学们惊叹不已，深切感受到了“酶”在生命活动中扮演的关键角色。
理论学习之后，同学们迎来了实践操作的环节。实验室里，同学们在导师的指导下，将淀粉水溶液与碘液按一定的比例溶合在离心管里，观察液体的颜色，随后在另一只重复同样的步骤，并加入少量唾液。“为什么颜色越摇越浅呢？”导师解释道：“这是因为唾液中含有一种叫作唾液淀粉酶的酶类物质。它能够在常温下有效地催化淀粉水解成麦芽糖，而麦芽糖与碘液不会产生颜色反应，所以你们会看到颜色逐渐变浅，甚至最终变为无色。”
实验结束后，实验室里洋溢着同学们热烈而兴奋的讨论声，他们围成一圈，争先恐后地分享着自己的观察结果与深刻感悟。
博物志之，对话历史名家
午后，阳光正好，青岛文正小学的学子们踏入了山东大学青岛校区博物馆。山东大学博物馆是全国唯一一个高校里的考古文博类国家一级博物馆，这里收藏了丰富的文物、现代书画和动植物标本，初步构建了“一亿年生物史、百万年人类史、一万年文化史、五千年文明史、一百二十年校史”的展览体系，是除山东省博物馆之外，唯一能系统讲述山东万年文化史的博物馆。
百年学府，风华正茂。步入博物馆，浓厚的文史气息扑面而来，山东大学博物馆以图片、文字、实物、场景雕塑、多媒体等多种现代化展示手段，将山东文化的历史脉络与山大考古的成就交织，形成了一条贯穿古今的文化长廊。同学们在讲解员的引领下，仿佛穿越时空，探索了人类文明从蒙昧走向文明的征程；在恐龙与人类馆，通过科学复原、发掘的展品与精心布置的场景，带领同学们穿越到亿万年间的不同时空中，探索生命的生存之谜。
“我在这里看到了很多课本上见过的人，比如闻一多、臧克家、蔡元培等，很多故事都在这串联了起来，仿佛与历史名家进行了一次对话，让我有了更深的体会。”来自五年级二班的陈博远同学分享道。
“动手组装中华鲟鱼雷电动模型的环节最让我兴奋。我们小组齐心协力，最终看着模型在水中成功滑行，那种成就感简直无以言表！我深切体会到了团队合作的力量，也明白了只有勇于探索，敢于实践，才能真正将知识转化为推动社会进步的力量。”五年级二班学生林嘉睿兴奋地表示。
此次研学活动，不仅对学生们来说是一次难忘的经历，对各班班主任而言，同样是一次成长的契机。他们纷纷表示，通过亲眼见证学生们在实践活动中的探索、合作与成长，深刻感受到了教育的力量与意义。从海洋技术的探索到生物酶的奥秘，再到历史文化的沉浸，每一次体验都让学生们的知识体系更加丰富，视野更加开阔，同时也激发了他们对未来无限可能的憧憬与追求。班主任们纷纷感慨，这样的研学活动，不仅让学生们收获了知识，更让他们学会了如何学习，如何合作，如何面对挑战，这些都是书本上无法直接学到的宝贵财富。
本次的研学课程契合了青岛文正小学的科技课程建设，旨在进一步拓宽学生的科技视野，深化他们对科学原理的理解和应用能力。据了解，青岛文正小学通过每年举办科技节活动，积极营造“爱科学、讲科学、用科学”的良好氛围，培养学生的创新精神和实践能力；带领学生进行科技研学活动，通过实地考察，将理论知识与实践操作紧密结合，真正做到了学以致用。
青报教育在线 孙雯琪 图/高飞