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青报教育在线讯 11月27日，莱西一中组织地理学科专题培训，邀请拥有丰富一线教学研究经验的地理专家做《聚焦重点，聚力攻坚》讲座。专家结合高考试题，探析了解题方法和考查重点，与教师们共同探讨高考命题方向以及复习策略，分析论证地理学科备考的科学性、高效性。
如何高效的调动学生们学习的积极性，让学生与老师形成有效的互动？多位地理教师向专家请教到。专家基于丰富的教育经历，通过剖析讲解《欧洲西部》两位名师的教学设计案例给出了答案，从“区域认知”的视角下，总结有关区域地理内容的命题特点：高考试题离不开区域，只有区域才有试题的背景和知识的载体，才能提供设计问题的素材；高考命题不是因区域来设题，而是因设题需要来选择某个区域；换言之，区域并不作为问题的本身，即不考查区域的具体地理事实知识，而是考查区域地理事实和现象所隐含的地理原理和规律，以及学生对区域的认知能力，运用知识原理解决地理问题的能力。
课堂期间专家与莱西一中多名地理老师进行了丰富多彩的互动交流，现场气氛热烈。区域地理复习首先要避免面面俱到，专家建议，教师应通过对某一核心要素的分析，构建知识结构，串联整个区域的地理特征或某方面的地理特征，注重“区域认知”方法的落实，引导学生认识区域发展存在的问题，探寻区域可持续发展的道路。在追求精益求精认真教学的同时，专家带领莱西一中教师针对区域地理复习这一部分，进行了深刻的反思。专家指出，区域地理复习要寻找关键节点，教师应引导学生围绕关键节点构建知识联系，整合教学内容，使学生系统地理解和掌握整个区域的相关知识，避免学生简单地、支离破碎地记忆。
莱西一中的地理教师们都收获满满，期待更进一步的交流学习。莱西一中王嘉欣老师表示，名师专家的讲座不仅拓宽了自己地理知识视野，也加深了自己对地理教育的理解。“专家以优质课为例逐一分析了每个环节的设计思路，让我也认识到，学习目标应该在展现课题之后呈现，不应该打断情境创设。”教师赵涣涣和葛幸幸都表示，很荣幸能够参与此次培训，专家的培训内容使我受益匪浅，对高中地理教学也有了更深层次的理解。
青报教育在线 冯克举