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日前，山东省教育厅发布了《关于全国教育系统先进集体和先进个人推荐对象的公示》，共确定46人为“全国模范教师”推荐对象。其中，莱西市河头店镇南岚中学高级教师李爱芳入选，是莱西市内唯一获此殊荣的教师。
一支粉笔，万卷书籍，伴随着李爱芳无数个传道授业的瞬间。自1994年踏上讲台开始，李爱芳已从教整整30年，始终奋战在农村教学一线。每每谈及教育，她总是充满热情地说：“教育是良心活！家长把孩子交给我，就是给了我一份沉甸甸的信任，我必当全力以赴，对得起这份信任，对得起每一个孩子的梦想、每一个家庭的希望。”
春风化雨
以德育人，护航学生健康快乐成长
在个人成长和教学旅程中，李爱芳曾得到过许多师长的关怀与扶持，深刻感受到“以德立身，育人为本”的内涵。她真诚地说：“孩童之心，纯如明镜，未有恶根，唯待善引。”她坚信每个孩子都怀揣着纯真与善良的本性，没有坏学生，身为教育工作者，要用正确的方法引领孩子健康成长。“我自己也是农村出来的，我想尽自己的力量，让农村的孩子有好的发展。”
李爱芳特别关注农村特殊家庭的孩子。
在李老师的班级中，有一个小女孩，妈妈去了上海，爸爸在外打工，她和爷爷奶奶相依为命，长期游离在校园之外。“孩子，要是不嫌弃老师，就到老师家里住几天吧。”看着女孩表情落寞、消瘦的小脸，李爱芳很心疼，邀请孩子到家中暂住，一住便是温馨半月。“女孩是河头店镇人，我每天早出晚归接送她上学，周末带她到商场买新衣服，到饭店品尝美食，我想让她感受到生活处处充满美好，能够开心地生活。”夜晚，女孩和李爱芳同床而眠，她紧紧地拉着李老师的手，像是紧握住缺失的母爱。说到此，李爱芳眼中泪光闪烁。“我想让她感受到温暖，帮助她重返校园，开启新的生活。”李爱芳鼓励女孩写生字、背古诗、多读书。在她的努力下，女孩从游离校外到回校考试，期末语文考出了近90分的成绩。
李爱芳自费给学生发奖品（部分）
而李爱芳对教育的理解远不止于此，她深知每个孩子都是独一无二的，背后都有独特的故事，需要的不仅仅是物质上的帮助，更是情感上的支持。
为了更好地帮助有特殊困难或问题的学生，李爱芳考取了社会工作师证，她用心倾听每一位学生的心声，解决他们成长中的困扰；当学生生日来临，她买来鱼肉，亲自下厨做一桌丰盛佳肴为学生庆生；家访时看到学生在简陋条件下学习的身影，她自费购买文具，并巧妙将其转化为奖品，送给贫困的学生，既缓解了他们的经济压力，又小心翼翼地保护了孩子的自尊心；当面对年少冲动、当面辱骂她的学生时，她冷静下来后宽容以待，拒绝家长的金钱道歉，用耐心和爱心慢慢引导，静待花开，几年后，学生带着真诚的道歉回到学校，成就一段师生间情感交流的佳话……李爱芳无微不至的爱，如同春日暖阳，温柔地照耀着每一个孩子的心灵角落。她的每一个善举，都在悄无声息间塑造着孩子们对世界的认知，激励着学生健康、乐观、向上成长。
革新课堂
巧用思维导图，引领学生绽放绚烂想象力
身为一名乡镇教师，为何会获“全国模范教师”推荐对象的荣誉？“制定明晰的职业规划，并保持不断学习、钻研的热情。”李爱芳坦言，对专业发展的不懈追求与独特的教学创新路径是她绽放光彩的“秘诀”。教学随笔，这一看似平凡的日常记录，是李老师攀登教育高峰的坚实阶梯。三十年来，李爱芳坚守在教育一线，无论是夜晚下班归家，还是下课铃响后的短暂间隙，她都坚持写教育随笔的习惯，这些文字，或记录着她与学生之间的温馨互动，或承载着与家长沟通的深刻感悟，或捕捉了那些触动心灵的瞬间……李爱芳将教育智慧的源泉，通过简书平台进行分享，至今已发布数百篇。这些文字不仅见证了她的教育心路历程，更为她日后的教育著作《打造“真趣”语文，培养深度思维》提供了丰富的素材与深刻的思考。
教育随笔的积累，不仅让李爱芳的教学实践有了理论的支撑，更促使她不断反思与总结，形成了独树一帜的教学风格。而思维导图这一创新教学方法的引入，是她教学中的点睛之笔。
李爱芳制作思维导图手稿（部分）
刚接手新班级时，语文成绩在全市垫底，学生不会阅读，抓取不到关键词，写作也没有灵感。面对这些困难，李爱芳没有气馁，她回想起在周末参加的思维导图观摩课中用思维导图串联知识点的启示，便决定尝试。每晚下班后，她回家安心阅读《荒原狼》一书，边读边考虑如何抓住重点、提炼关键词绘制思维导图。当她拿着绘制完整的该书的思维导图给学生讲书中故事情节时，学生惊讶不已，兴趣盎然。李爱芳便以《骆驼祥子》为例，带领学生绘制思维导图，她发现，绘制过程中，不仅知识点呈现清晰，更能发散学生思维，提高学生的创造力。随后，她指导学生将思维导图应用到现代文阅读、名著阅读、作文构思、文体知识复习等方面，这一创新极大提升了学生的学习兴趣，几番练习，学生熟练运用，阅读能力、思维能力都得到大幅提高，更让原本语文成绩落后的班级实现了位列全市前五的华丽蜕变，完成了教育质量的飞跃性提升。
随着教学科研成果的丰硕积累，李爱芳不仅在课堂教学比赛中屡获佳绩，多次执教区市级公开课，其多篇论文也在省级乃至国家级比赛中摘得桂冠，并在教育核心期刊上发表。她主持的省级课题《农村中学生课外阅读现状调查与研究》荣获山东省基础教育优秀科研成果一等奖，参与的青岛课题亦获得显著成绩。这些荣誉与成就，不仅彰显了她的专业能力，更为她赢得了“山东省农村特级教师”、“山东省特级教师”、“青岛市拔尖人才”、“青岛名师工作室主持人”等殊荣。此外，李爱芳还自考了微机证，用科技赋能教育，展现着新时代乡村教师的风采。
无私奉献
关心农村教育，用实际行动诠释教育者的责任与使命
李爱芳对教育的热爱纯粹而广泛，超越课堂的界限，播撒在每一个她所能触及的角落。
2022年春天，莱西疫情，学生居家学习。李爱芳迅速反应，晚上十点发出义教通知，到第二天上午，不到十二个小时，便建立了十个写作义教群。她坚持用周末时间进行网课写作指导义教，在校内课程与义教课程之间，严谨备课，几乎没有休息时间。正是凭借扎实的专业知识与无私的付出，李老师的义教内容广受赞誉和好评，吸引了全市的家长与学生共同学习。义教行动成功惠及了上万名学生及家长，家长们纷纷表示，李老师的课堂激发了孩子的兴趣，阅读和写作能力得到了显著提升。她利用“语悦馨苑文学社”举行征文活动，歌颂身边的好人好事，触发学生融入社会、关爱他人的责任心，成为了疫情期间教育领域的一股温暖力量。
网课写作指导义教（部分）
李爱芳名师工作室送教下乡活动
然而，在李爱芳辉煌的教育成就背后，却隐藏着对家庭的深深愧疚。年轻时，她全身心投入到工作中，忽视了对儿子的陪伴和教育，当儿子独自与积木和动画片为伴时，她正忙于备课与授课；当她拖着疲惫的身躯回家时，已无力再为儿子提供学习上的帮助。没有帮助儿子追梦更优秀的学府，成为了她心中永远的痛。
同时，李爱芳也经历了家庭变故的考验。十年前，李老师的父亲瘫痪在床，为了不耽误工作，近九个月的时间，李老师只在周末两天回家照顾。父亲离世前瘦削的手、苍白的脸，以及对着急回校工作的她，挥手那句“走吧”的叮咛，成为李爱芳心中永远的遗憾。除了料理父亲后事时请过一天假，李老师没有耽误学生一节课。母亲身患绝症弥留之际，李老师同样因担心耽误学生的课程而未能陪伴在侧，这让她在悲痛中更加坚定了对教育事业的坚守。
除了教学工作外，李爱芳还积极履行人大代表的职责。她关注社会公益事业，2022年3月，为支持莱西疫情防控捐款5000元；为莱西人大慈善基金筹募，捐助3000元。她关心农村教育及家庭问题，中秋节带价值1200余元的月饼到养老院慰问老人；将工作室购买的5000余元的图书赠给南岚中学；三年来提出七条建议，用自己的行动诠释着责任与担当的深刻内涵。
“我没有宏伟的目标，未来我将继续扎根农村教育一线，上好每一堂课，引导每一名学生健康、快乐地成长。”谈及未来目标，李爱芳眸光坚定。她计划进一步深入调研，提出更多切实可行的建议，为农村教育的发展贡献力量，帮助更多农村孩子勇敢追梦，飞向更广阔的天地。
青报教育在线 原赫