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青报教育在线讯 近日，在山东省电化教育馆组织的“2024年山东省学生信息素养提升实践活动”中，李沧学子取得优异成绩。其中，年仅11岁的青岛虎山路小学五年级的许子清同学，凭借其自主研发的“创意竖笛课”在创意编程项目中脱颖而出，荣获一等奖。青岛62中学生李明熙在电脑绘画项目中凭借作品“‘雨’警”获二等奖。
灵感源于热爱与需求
“作品研发的目的是为了辅助课堂教学，辅助老师在音乐课上进行竖笛课堂教学，辅助课后练习，为竖笛自学爱好者或者小学生课后自学、独立练习使用。”在许子清看来，正是从辅助教学角度研发的作品，让他在省级创意编程项目中脱颖而出，夺得一等奖。
谈及创作初衷，许子清满脸兴奋地说，他发现无论是在学校的课堂上还是课后的学习中，竖笛教学都存在着一些不便，课上老师讲解的指法和谱例让学生很难快速掌握，老师又无法顾及每位学生的掌握情况，回家练习时，吹出来的音符是否正确也没有相应的参照。于是就萌生了开发一个既能辅助课堂教学又能帮助课后练习的工具的想法。
“创意竖笛课”有何特点？许子清介绍，作品的创新点在于音型同步，同学们可以通过声（音）+指（型）的方式同步进行各种形式的教学和练习，不仅可以让同学们更加全面的了解竖笛的历史和相关知识，还方便大家查询常用的指法对应表。此外，不论是筒单的音阶入门练习还是独立曲目，都可以在“自定义速度”（节拍）下进行示范演示。“其中的带练部分是软件的特色，可以带着大家一起练习基本功和入门曲目，同时还支持自定义编曲功能，大家可以随时导入自己喜欢的曲谱跟着一起练习，充满个性化和趣味性。”指导教师陈庆评价说。
对于此次获奖，许子清表示，这一切源于梦想与坚持的力量，不仅仅是对他个人努力的认可，更是一种激励。“我希望‘创意竖笛课’能够真正走进课堂，成为老师们的好帮手，学生们的好朋友。同时，我也希望能够继续探索更多领域的创新应用，借助科技的力量和对这个世界的好奇心贡献自己的一份力量。”
成就离不开教师团队
“一开始是想设计游戏类编程项目，但在素材收集方面很难进行，因此老师给了我‘辅助教学’这个思路，让我有了灵感。”许子清认为，教师和学生之间需要双向奔赴，做好沟通，才能取得最优成绩。他介绍，创作这个作品用了近两个月的时间，不管从立意到收集素材，还是从制作到成品优化，老师都一直与他规划沟通，经过多轮的修改验证修改，才达到了最终效果。
据悉，青岛虎山路小学十分重视学生信息素养能力的提升。学校不仅开设了信息科技小虎编程社团，每学期安排相应的信息科技比赛活动，还配备非常优秀的信息科技教师团队，针对学生特长进行个性化辅导和练习，同时根据每年的全国的白名单赛事，穿插省级、市级、区级的一些比赛活动，为学生安排更多的赛事，积累比赛经验。
值得一提的是，青岛虎山路小学的信息科技教师团队十分“硬核”，陈庆老师荣获李沧区教学能手、全国NOC大赛三星级裁判、全国青少年信息素养大赛执裁裁判等称号，史祖森老师荣获李沧区教学能手称号、青岛市教学能手称号，宋美玲老师荣获青岛市教师基本功二等奖。同时，三位老师多次执教山东省公开课、青岛市优质课、青岛市公开课、青岛市名师开放课、青岛市城乡交流课等各级各类示范课。
而在青岛62中，为了全面提升学生信息素养，促进其综合素质均衡发展，信息教研组教师李艳红、侯永华和李伟坤长期致力于跨学科融合式教育的实践探索，如python程序设计、创客工坊、C++程序设计……形成了一套基于学生核心素养的跨学科课程群，培育了学生的创新思维，促进学生全面发展。
此外，青岛62中注重学生信息素养能力的同时，也十分注重教师信息素养能力的提升，学校借助青岛市信息技术联盟校优势，有针对性地推进师生数字化水平。例如，多次组织青岛市信息技术与教育教学深度融合研讨会，与各学校教师交流研讨信息技术融合学科教学优秀案例，将娴熟的信息技术手段融合于教书育人的过程中。
教育数字化转型成效显著
“在创作过程中有很多困难和挑战，但正是这些困难让我们学会了坚持和创新。”对于参加省信息素养提升实践活动，两名同学坦言各方面能力得到很大提升，收获颇丰。而在陈庆看来，骄人成绩的背后也是李沧区教育和体育局对科技教育工作的大力支持和高度重视，激发了师生们探索信息化教育的高度热情。
据悉，近年来，李沧区抢抓国家实施教育数字化转型战略机遇，不断提高数字化领导力，让创新精神和实践能力的培养真正成为基础教育的共识，各学校不断加快信息化基础设施建设，开足开好信息科技课程和信息技术类相关课程，办好人工智能、创客、科技体验等活动。
仅在2023年，青岛虎山路小学荣获李沧区中小学生信息科技与人工智能联赛3项“团队优胜奖”，70余人在区级比赛中取得了优异成绩，30余人在全国白名单赛事中获奖。作为李沧教育的领头兵，青岛62中近几年也是飞速发展，多次在全国中小学信息化技术创新实践活动等国家级竞赛中获奖，并多次在青岛市青少年科技创新大赛中获得“优秀组织”称号。
青报教育在线 秦雁凤