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高质量发展是新时代高中教育的重要任务和时代命题。当前，在家长和学生对优质教育需求日益强烈的形势下，实施品牌建设战略、谋划学校快速发展、有效扩大优质教育资源，成为学校发展的必然选择。
作为一所“一校三地”一体化办学的新兴集团化发展模式中的五十八中成员校，青岛五十八中杜威实验学校全面对接五十八中校本部，共享本部教育教学资源，复制本部课程体系及育人模式，不断实现办学规模和质量的高位突破，深入探索高中育人方式变革，进一步满足学生和家长们对教育高质量发展的新需求。
砥砺深耕践初心，笃行致远谱新章。在最近一次与青岛五十八中的联合考试中，杜威高中创校生一本线达到率接近66%，其中达到双一流大学线更是达到19%的比例；在高三二模考试中也表现优异，近六成学生达到普通类特招线，超九成学生达到本科线。
如此耀眼成绩成为学校坚守低进高出、高进优出，精心培育学生全面发展，致力于打造高品质名校的缩影。
传承名校基因，创办高品质校园
作为青岛五十八中教育集团校，杜威实验学校打造和五十八中相同的育人环境。一体化的高品质、精细化管理，培养阳光自信、儒雅大气的“五八学子”。
为实现教育资源均衡化，扩大优质高中教育资源，解决“大班额”“择校热”难题，杜威实验学校在把牢教育高质量发展阵地，打破“边际递减”效应的同时，计划于2024年市内四区及高新区招生计划扩大至700人，致力于让五十八中的优质教育资源普惠更多学生。
三年来，学校坚持与集团各校区课程共研、教学共究，通过每日线上集备、空中课堂听课，每周线下教研、本部听课评课等，实现一体化办学模式。各备课组有组织、有计划返回本部，通过进班听课、课后交流，与本部同年级各备课组进行深入教研，让每一个走入杜威实验的孩子，都能享受与五十八中同样的优质教育。
除了精准传承五十八中本部先进办学理念以外，杜威实验中学推行“卓越+”课程体系、小班化教学、双导师制、鲁港合作等办学特色，不仅实现扩容“五八优质”办学品质，也与杜威办学特色相得益彰，全面助力学生成长成才。
杜威学校副校长秦会亮告诉记者，学校秉持五十八中严谨务实的精神作风，打造“五八激情高效课堂”。完全复制校本部“学案导学、以学定教”的教学理念，导学案共享，备课同步，统一检测、统一阅卷、统一评价，与本部优秀学生同台竞争。
“低进高出”奏强音，让优秀可以复制
2021年，带着中考失利的些许遗憾和对“五八育人模式”的向往，X同学毅然决然选择杜威实验学校。从初入高中的迷茫和紧张，到在老师的帮助下找到学习的方法，从无缘五十八中本部到最近一次联考成绩跻身前一百，达到双一流大学线，杜威高中为其打造的成长轨迹记录着X同学近一千个日夜奋斗的足印，梦想中的北京航空航天大学也变得不再遥不可及。
在杜威高中，X同学的进步并非孤例，继承五十八中优良办学传统让优秀可以“复制”。如今，创校生中大部分学生已达到五十八中校本部学生的学业水平，部分尖优生实现高分突破，跻身校本部优生行列。
今年，杜威实验学校首届高三学子即将迎来高考的检验。据秦会亮介绍，为帮助考生掌握科学的备考方法和策略，有效提高备考效率，学校特邀五十八中本部各学科的集备组组长、市学科带头人为高三级部学生进行学法指导。
在听取了五十八中校本部物理备课组长、齐鲁名师、青岛市物理学科带头人包翠霞老师的学法指导讲座后，高三1班邢家盈感叹道，“针对2023年一模试题，包老师带领我们进行了考点分析，思路理顺，模型迁移与公式拓展。通过此次高效科学的讲解方式，我们进一步关注了每一道题目中每一细小知识点是否清晰及如何进行应试练习。”
兴教必重师 打造超强教学阵容
打造高品质学校究竟靠什么？清华大学前校长梅贻琦先生认为：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大楼易盖，名师难求。
杜威实验学校组成了由正高级教师、五十八中本部教师和全国各地骨干教师领衔，以及包括来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等重点师范院校的优秀毕业生的专业教师团队，学校师生配比高达1∶9。
教师工作的出发点在关爱，落脚点在育人。加强教师队伍建设，要提高教师的师德水平和业务能力，增强其教书育人的荣誉感和责任感。在培育骨干老师的道路上，学校为老师打造了“专属”跟岗成长模式。学校所有教师到岗后必须到本部进行一学期至一年的跟岗培训，通过每天听课和集备、上展示课、当见习班主任等活动与本部教师一体化培训，成长为高标准、高素质的五八中教师。
在高品质人才培养上，杜威实验学校继承五十八中优良办学传统，遵循教育规律，将理论与实践有机结合，以扎实推进高品质人才培养促进学校文化不断变革，在学校文化变革中厚植高品质人才成长沃土。
青报教育在线 王禹 王文心