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2024年伊始，青岛第二十六中学教育集团（浮山校区）迎来发展新契机，扎根青岛第二十六中学教育集团（京山校区）二十余载、有区教育体育局挂职经历和浮山校区工作经历的孙晓梅校长被正式任命为青岛第二十六中学教育集团总校长，集团正式开启“一长两校”新高位发展，确立了治理共商、课程共建、教学共研、质量共进的“四共驱动”办学模式，推动集团“一体化”办学向纵深发展。
统一管理制度
集团“共同体”意识显著增强
青岛第二十六中学教育集团两校区实行集团一体化考核，在集团领导带领下进一步理顺决策、执行、监督、保障等机制和环节，实现“学校人 ”向“集团人 ”的转变。学校围绕教育集团“一三五”工作总思路，落实立德树人根本任务，通过“课堂教学新改革”“教师成长新样态”“德育体系新支点”“家校社协作新机制”的集团高质量发展四新篇章为主线，提升育人品质，推动教师最优发展和学生全面发展。以打造三大高地作为主攻方向，实施六项重点工作，即深耕课堂教学，强课提质；作业管理，减负提质，巩固双减成果；践行大德育，五育融合，重塑德育格局新样态；特色课程增强融合，培养创新人才；课后服务升级扩优提质，育人方式提高度；优化数字化资源，探索增值评价，强校提质。学校立足学情实际，连续多年深研走班选课最优路径，探索出“理科分层、文科分类”的教学模式，科学识材、合理育材，实施“3+X”结合型走班选课模式，为资优生增助力，给中间层找优势，帮特需生寻出路，打造高效生本课堂，满足不同孩子的学习需求。学校毕业生具有后劲足、内驱力足、自主学习能力强的特点，近十年，有3名学生被西安交大少年班录取，先后有多名优秀毕业生被牛津、清华等名校录取。
优化师资配置
“走教”机制激发教师生长力
依托教育集团教育教学研究院平台，立足校本教研，开展项目化主题式教学研讨，依托市、区及集团平台，与名师工作室、名班主任等团队整合融通，积极开展联合教研活动。全面统筹集团教师资源，建立教师“走教”机制，灵活发挥优秀教师辐射带动作用，进一步优化集团内部师资配置。两校区集备联动，实现主学科共同集备研讨，坚持课标研究，突出学科素养，关注知识、章节、方法等整合的大单元模式，逐步实现两校区教学资源共享，提升课堂教学质量，引领集团教师队伍最优发展。2023年，浮山校区教师7人获市、区教学能手，3人获市、区学科带头人称号，2人获首批“市南名师”称号，5人入选市南区兼职教研员，3人入选市南区学科委员会，1人在山东省中小学青年教师教学竞赛中获二等奖，12人在市、区优质课获奖，1人在青岛市中小学教师实验教学能力大赛中获一等奖，14人在市一师一优课中获奖；18人在市、区中小学青年教师基本功比武大赛获奖，30人次开设市、区公开课、名城乡交流课，12人在市、区做经验交流，3人获市命题大赛一、二、三等奖，过半数教师获区市级教育教学荣誉称号，在全国等各级各类教育教学比赛中获奖的教师占教师总数的60%。
搭建多元平台
“量身定制”孩子的每一步发展
学校在教学进度把握、教学过程管理、教学资源共享、教学质量监测等方面与京山校区进行深度合作，不断丰富与优化学生学习方式。树立“大科学教育”观念，搭建立体式、特色化的科学培育平台，作为首批全国科学教育实验校，教育集团着力开辟创新人才贯通培养最优路径，2月两校区同步启动信息学奥赛“1+X”春蕾培养计划系列课程，优质资源惠及对应学区各小学，3月同步启动模拟飞行系列课程，让孩子在微机室体验“飞上天”的乐趣，近期教育集团与青岛大学、青岛市教科院、青岛二中、市南区教育研究中心、中片和东四学区部分小学共同组建“义务段数学项目式学习研究联盟”，推进以探究实践为核心的课堂教学变革。今后将集合优质资源重点将浮山校区打造为科学教育基地。学校从2023级开始探索跨校区一体化培养和拔尖创新人才特色课程，让培养方式更加多元，探索科学教育实施有效途径和拔尖创新人才培养的有效机制。
积极构建五育融合的育人体系，打造多彩社团30个，学校健美操队荣获“区长杯”健身操比赛一等奖，合唱社团、舞蹈社团和器乐社团荣获市南区中小学生艺术节比赛一等奖，班级戏剧、朗诵展演获“局长杯”区初中组一等奖，校男篮队荣获“市长杯”第二名、校男足队、男排队荣获第四名、第五名，实现学生全面发展。
2023年，浮山校区语文组、理化组被评为市南区五星级教研组，英语组被评为市南区四星级教研组，学校还被评为青岛市语文学科基地、市南区生物学科和心理学科双料基地。山海·松兰携手，新的起点，新的契机，学校将为办好老百姓家门口的好学校继续砥砺前行，走出“求实创新、领航超越”的高质量内涵发展之路。