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谁是启迪中学最忙碌的人？
天将亮时，他们用奔波的脚步迎来晨曦；夜幕已深，他们又以辛劳的身影送走夜晚。无论何时，只要学生需要，他们总会及时出现在其身边。
教师，这份传承已久的职业因启迪中学小班化、导师制的办学特色而有了更加深长的意蕴。无论是生活起居、心理困惑、知识答疑，只要有疑惑，学生都能在启迪中学教师团队这里找到答案。因为这里的教师不仅是名师，更是学生的私人导师。
自2020年起，启迪中学在高标准建设校园硬件的同时，高度重视学校师资队伍的建设和名师队伍的打造，一方面在全国范围筑巢引凤，招贤纳士；一方面与清华附中教育资源深化合作，强校联手打造优质师资。在优渥的人才引进体系和严格的测试选拔程序的双重保障中，启迪名师教育教学经验和专业技能、爱生如子的教学情怀并重，为学生成长保驾护航。
随时随地答疑解惑
全天候名师“私人家教”
秉承“因材施教，关注每位学生成长”的教育宗旨，启迪中学全面实行小班化教育，每班35人，师生比仅1：5。
无论教学活动还是学生管理，小班制的优势显而易见：课堂上教师可以关注到每一位学生，做到精细化管理的同时，个性化教学也成为可能，进而提高学习质量；课间、晚自习的碎片化时间，只要学生有疑问，便可走到教师身边请教，享受一对一名师辅导；交完作业，与传统集中批改的方式不同，启迪教师将作业与学生一一对应，面批全改，学生作业中出现的任何问题都一览无余，并得到妥善及时的解决。
在此基础上，启迪教师人人爱生如子的工作态度也让全天候名师“私人家教”真正成为可能。正如校长张吉刚向每位教师强调的那样：对于来到启迪的学生，不问过去，只看将来。学校贯彻“堂清、日清、周清”的学习理念。这意味着每节课的知识点都要在课堂上消化吸收，当天完成学习任务都要在，在周末复习和巩固每周的学习内容。这种理念的实施，确保了学生的学习进度和效果。
此外，为了有针对性地帮助学生提升，启迪教师为每一名学子制定个别化提升方案，借助平时的日清、周测科学诊断每一名学生的学习情况，做到及时反馈，即时补救，形成“学、教、考、评、补”一体化的个体提升机制。
对于学生、家长而言，启迪教师团队认真负责的工作态度、精湛的教学艺术看在眼里，记在心里，学生成绩的提升、更加完善的个性让发自内心的赞誉真情流露：“即使放学、放假后，依然可以随时微信请教老师，不管是不是他任教的学科，都能帮到你。”“很多学校的老师讲课时会注重中等偏上的大部分孩子，但对于学习比较靠后的孩子而言，若学得太吃力更会打击他们的学习热情和学习动力。启迪教师则不一样，他们会兼顾到每一个孩子的学习情况，晚自习、课间还会给孩子‘开小灶’，补齐学习短板。”
是名师，更是导师
温暖关怀树自信
“老师，我感觉最近我的学习节奏很乱，上课也无法集中注意力，您能帮我看看是哪里出现问题了吗？”“是不是压力太大了？坐下来，咱们来详细分析一下……”每到课后，这样的对话是启迪师生之间的常事，学生可以随时随地倾吐自己的困惑，获得来自教育专家的一手指导。
得益于导师制的实行，在启迪中学，这些名师还有另一重身份：学生的私人导师。
在张吉刚看来，高中生正处在人生发展的重要阶段，有着强烈的个人意识，需要外在的理解与支持，同时也需更加科学的监督与管理。“对于高中生的管理，我们一方面建立学生会，实行学生自主管理制度。另一方面实施教师全员导师制，通过师生之间的双向选择为每名学生配备导师，在学习生活，心理状态、沟通交际等方面给予学生全方位互动指导。”张吉刚表示。
据此，学校持续探索全员育人导师制，教师每天扎根于教学一线，24小时陪伴学生成长，出现问题及时与家长沟通，推动学生身心健康发展。同时，小班制教学与导师制双管齐下，和谐的师生关系和生生关系进一步拉近，为家校协同教育的形成提供了合力，积极向上的学习氛围和健康的生活环境也就此营造。
在启迪就读的三年，“爱心”“关怀”“责任”成为学生口中出现频率最高的关键词。“虽然学校实行寄宿制管理，但无论是教师还是校长都会和我们同吃同住，只要我们有需求随时可以找到他们，并第一时间为我们得到解答。”“导师不仅是我们学习上的老师，更是我们亲密的朋友、生活上的知心人！”
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青报教育在线 焦春阳