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青报教育在线讯 高考命题是什么趋势？生物学科教学如何适应新高考的变化？教师怎样准确把握高中实施的新课标方向？3月6日，莱西一中特邀生物学科专家到校，帮助全体生物教师把握新高考脉搏。专家立足于新高考改革与莱西五四学制的特点，帮助教师们发现当前教学中的不足，进而调整教学策略，明确下一阶段教学方向，助推学校生物教学质量提升。
“新高考内容改革有何特点？”讲座伊始，专家向教师们提出问题。“灵活！”“有创新性！”教师们学习热情高涨，纷纷回答。
专家对教师们的答案予以肯定。他提到，新高考有五大特点：一是实用，无情境不命题，真实情境下知识的应用更加凸显；二是灵活，题型命制灵活，具有开放性，其中新颖性和发展性更加突出；三是多变，高考试题设计不管是内容还是形式多变性强，表现出极强的“反套路，反猜题”的倾向；四是领悟，让教学回归学科本质后，更注重独立思考和批判性思维能力的考查，而这些能力就是一种思维习惯，需要极致重复更需要不断领悟；五是难易，体现高考的选拔功能，让区分度更加明显，赋分更加合理。
针对“无情境不命题”的特点，专家进行了详细解读。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”他指出，问题的诞生，源自对思考对象的理性审辩与质疑。教师应引导学生学会思考、学会提问题，尝试融入情境，找到情境的来源、情境与设问的融合，提高识图析图、阅读与提取信息、解决实际问题、创新等能力。
在讲座中，专家以“光呼吸”“光抑制与光保护”等对近几年的高考题为例，进行了全面地分析，指出高考考查的方向，并在此基础上对生物备考提出了合理建议和方案。专家指出，高三复习要努力以问题为导向，善于运用逆向学习法指导复习和深化的方向。
此外，专家呼吁教师应培养学生自己给自己当教练、善于教授他人的习惯，引导学生自己善于监控自己的学习过程，享受学习乐趣的同时及时对自己的学习结果进行反馈、总结、整理，让自己的学习真正在脑子和纸面上留下“痕迹”，助力复习效率的提升，力求实现对基础点的把握和对重难点的有效突破。专家的引导给了教师们很大的启发，为教师们在新课标背景下的高考与备考提供了准确的指导。
行而不辍，未来可期。基于本次培训，教师们进行了积极地交流研讨，纷纷分享自己的收获。高二生物教师孙旺吾说道：“专家给我们带来了满满的干货，令我受益匪浅。专家从明确方向提升理念、优化备考方法策略等角度给我们指明了高中生物教学和备考的思路，并结合新高考给我们提出了七大建议，其中重视实验操作和改革课堂教学令我印象深刻，这也是我一直努力学习的方向。在今后的教学工作中，我会将专家所授应用到自己的课堂实践中，让课堂效率更高，学生进步更大。”
“专家从2024年高考中后期复习备考为主题，对高考命题趋势进行了分析展望，强调融入情境，研究学生。他以新高考改革为主线，结合四步法，具体分析解决情境试题的流程，从条件、逻辑推理、教材知识、结果的角度，将本次讲座的学习热情推向了高潮，最后以夯实基础，做题思考，归纳提升，精进训练的角度对本次讲座进行总结，提出宝贵的教学建议，给我很大启发。”高二生物组教师田宁宁受益匪浅地说。
教师们一致认为，本次培训让自己以后的工作方向更明确，学科视野更开阔，对课堂教学具有很好的借鉴意义。同时，教师们也期望今后能有更多的参训机会，实现自身专业成长。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”莱西一中校长郑文波强调教师们要在本次培训的基础上对自身的教学工作进行反思，优化课堂教学，提升教育质量。
青报教育在线 原赫