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青报教育在线讯 为营造书香校园,掀起教师的读书热情,提高教学水平和教师素养,让“伴随读书而成长,为了成长而读书”成为每一个教师的教育理念。西海岸新区董家口小学制定了《青岛西海岸新区董家口小学“做幸福的书香教师”假期读书活动方案》。假期中老师们积极参与,每天阅读,并认真撰写了学习体会。2月25日,董家口小学举行“让阅读成为习惯 让智慧碰撞灵魂”的教师读书交流会活动。活动由孙世军主任主持。
朱永新先生说:“一个民族的精神境界取决于阅读的水平;一个人精神的发育史就是他的阅读史;一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。”带着思想阅读,让生命领略精彩,让课堂创生智慧。
李培娟老师:数学课堂的重造,最终受益的是学生。 “四维联动”教学法打破了已有的经验和模式,让老师重新思考知识的生长。教师在课堂上鼓励学生不断尝试新的方法,大大拓展了学生的思维空间,把学习的自主权交给学生,也丰富了数学课堂。
赵霞老师:作为一名不断成长中的小学数学老师,我经常思考的一个问题就是如何能让学生在短短的40分钟更好地掌握本节课的学习内容,用怎样的语言引导学生会达到更好的教学效果,设计怎样的教具、学具能为一堂课更好的助力。梁青老师的“四维联动教学法”给我带来了很多启发和思考。这本书,我自觉学习的还不够深入,在接下来的教学活动中,我将继续深入研读,争取将本书中的教学理念更好地运用到教学活动中去,真正的做到“融情启智,让数学教学更精彩”。
苗沛鹏老师:数学来源于生活,数学学习最终回归到生活中。教学中把学生生活中的鲜活实例引入课堂,进行生活情境模拟表演训练,使学生直观感知、建立数学与生活的关联。这一点是我需要提高的地方,以前的教学往往只依靠课件和微课,却忽视了学生的感受,甚至只是刺激了学生的视觉感官,没有切实有效的把学生引入到日常生活情境中,说白了还是“灌输式”的教课模式,学生作为课堂的主体没有得到充分的体现。
戚明美老师:“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上,师生才是全身心投入,因为这不只在教和学,而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。这种教学方法对于我来说是全新的,它教给了我一种教学理念,教会了我一种教学方法。我十分欣赏这种教学方法,希望通过自己的努力,在认真读完整套的《四维联动学数学》,能把这种全新的教学方法用到我的数学课堂上!
丁娟老师:这本书的优点在于它提供了一个全面的数学学习方法论。以往的学习经验中,我总是习惯于按照教材的顺序逐步学习,而忽视了知识之间的内在联系。通过四维联动的观点,我能够更清晰地看到知识点之间的关联,形成一个完整的知识体系。总体而言,《四维联动学数学》为我打开了一个全新的数学学习视野。它不仅提供了学习数学的方法论,更教会了我如何用数学的思维方式去看待世界、解决问题。我相信,这本书不仅会对我的数学学习产生深远影响,也会在我的未来生活和工作中发挥重要作用。
刘晓庆老师:“四维联动”教学法,突破了传统教学的局限,构建了小学数学教学的本质联系的理论体系。她提出在课堂教学中要实现:知识与认知结构关联;数学思想方法与解决问题关联;新知与旧知关联;数学与其他学科关联,最终的目的就是培养学生完整的认知结构和自主学习能力。而要想实现这些‘目标’,还要通过各种各样的策略。”梁青介绍,她总结出了“识数学、做数学、建数学、用数学”四个步骤,创设生动的学习情境,构建主动、生动、行动、互动的课堂联动新样态。为老师们提供了学习借鉴的范例。
王振苗老师:作为一名普通小学数学教师,都希望在自己所担任的数学教学工作中,让每一个学生每节课有所得,每天有所获,每月有所进步,每学期成绩有所提高,真正教学生学会求知,学会思考。但事实是结果往往不尽如人意。这本《四维联动学数学》告诉我们,同样的教材、同样的学生、同样的40分钟,由于执教老师课堂设计的不同,学生的学习情感、态度及效果就迥然不同,四维联动的数学课堂是充满教学艺术魅力的课堂,是一个师生真诚交流的驿站,这样的课堂会让师生在激动、兴奋和智慧中学习。正所谓“活到老,学到老”,我虽然任教数学多年,但我要学的东西还很多,正所谓“老骥伏枥,志在四方”。我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
李常巧老师:《四维联动学数学》这本书为我以后的教育教学工作指明了方向。作为一名教学一线教师,我将积极投身于新课改,切实领会新课标精神,认真把新课标的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中,成为新课标实施的引领者,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,培养学生的数学素养和创新能力,使学生在新课改中获得更广阔的发展空间。
高玉华老师:《四位联动学数学》是一本值得每一位数学学习者阅读和实践的书籍。它不仅能够帮助我们提高数学成绩,更能够培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。我相信,这本书将会在我的学习生涯中发挥持久的影响,也将激励我在数学的海洋中不断前行,探索未知的领域。
孙世军主任指出《四维联动学数学》是梁青老师30年一线教学研究实践的经验总结,是一种科学实用的深度教学方法。非常适合我们教师阅读,不仅对小学数学的学习目标在知识系统层面进行了详细的解读,更重要的是,对教学过程中学生的认知与思维发展特点,教学中的主线、重点和难点进行了案例剖析,本书介绍了教学法的研究成果,搭建了一个聚焦学生思维能力发展的教学逻辑,很好地呈现了如何确保目标、教学、评价的一致性。
李振来校长十分支持和鼓励老师们多读书,他说:“最是书香能致远,读书之乐乐无穷。”读书能给我们带来知识;读书能给我们带来快乐;读书能给我们带来享受;读书就是一种幸福的享受。让我们在这孕育生机的春日里,与书籍携手同行,开始教育生涯的心灵之旅。相信我们的课堂将充满智慧,我们的教育将一路书香,我们的生命将更加厚重深沉。希望在今后的繁忙工作中老师们永远不忘读好书,做好文章。
通讯员 苗沛鹏