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青报教育在线讯 1月8日，青岛市教育局发布《关于青岛市美育特色学校、特色社团评选结果的公示》，拟命名95所学校为青岛市美育特色学校，245个社团为青岛市美育特色社团。
根据《青岛市全面加强和改进新时代学校美育工作三年行动计划》要求，在“一校一品”“一校多品”的基础上，统筹全市美育特色学校布局，通过培养市级美育特色学校（社团），带动区域内学校的美育特色建设，形成以点带面的区片美育共建联盟。
美育特色学校“美”在何处？青报教育在线分别采访到了此次入选的青岛市北区第二实验小学、青岛滨海学校和青岛市第二实验小学。
青岛市北区第二实验小学：营造多彩美育氛围
青岛市北区第二实验小学丰富美育办学内涵，让学生们走出课堂，让美育资源“走”进学校，营造多彩美育办学氛围。青岛市北区第二实验小学副校长翁军军表示，学校每学期都会开展校外研学活动，同时也鼓励老师因材施教。在崂山二月二农场实践活动中，孩子们合作彩绘泥叫虎，感受民间非遗文化的魅力。走进大鲍岛文化街区活动中，孩子们沿着老街欣赏经典建筑，听老师讲解不同风格建筑的文化内涵。学校课程注重“即时即事”，让孩子在体验中获得成长。学校音乐课遇上下雪天，音乐老师丁莉看到孩子们被雪景吸引，于是将孩子们带到操场，感受雪景，欢唱《雪花带来冬天的梦》。
翁军军表示，学校除了每学期开展校外研学活动，还邀请校外专业人士参与美育建设，将美育资源“请进来”。学校邀请铭海堂相声剧场的曲艺老师入校开办曲艺进校园——相声课堂，让学生近距离了解和感受我国民间曲艺艺术的魅力。儿童节到来之际，学校邀请青岛市美术馆的专业讲解团队深入校园，为同学们开启情境互动式美术课程学习，让同学们零距离感受名家名作的艺术魅力。
青岛滨海学校：构建家校社协同美育机制
青岛滨海学校的入选与学校构建三位一体协同育人机制有着密切联系，通过挖掘家长和社会资源进行美育教育，凝聚家庭、学校、社会全面育人的强大力量。学校开设“无涯课程”，让有专业特长的家长走进学校，举办“至善”家长讲堂。“我们其中一位学生的父母是资深京剧演员，有着丰富的京剧知识和扎实的舞台功底。从一年级开始，他们便定期走进班级，为学生们讲解京剧中生、旦、净、丑等诸多角色，为同学们展示京剧中唱、念、做、打等多种表演形式。在一次次的学习中，孩子们深刻感受到了京剧文化的魅力。”青岛大学附属滨海实验学校校长赵春燕表示，从国粹京剧到中国书法讲座，由家长志愿者开展的至善家长讲堂每学期至少开设4个场次。通过搭建家长进课堂的平台，让学生从学校课堂走进生活课堂，从被动学习变为主动学习。
赵春燕介绍，学校注重通过引入高端美育课程提升学生审美视野。中央音乐学院盛原教授、苏畅教授、杨戈芳教授、金京春教授等全国顶尖音乐学院专家曾到校开展专场演出并指导交响乐团进行交流展示，多位国际音乐学院院长曾参观学校“艺韵滨海”美育教育成果展。此外，学校和市北区文联书法家协会携手打造市北区文联书法家协会青少年工作委员会01号基地，协会专家每半个月会到校开展书法讲座和现场指导。
青岛市第二实验小学：打造跨学科美育
“美是学校最高级的表达，学校的美育建设和教师培养是联系在一起的，各学科之间不应该存在壁垒。学校通过打破各学科之间的界限，成立教师共同体，促进学科融合，将美育融入教育教学各环节，潜移默化地彰显育人实效。”青岛市第二实验小学校长江建华表示，我们长大后回想自己的童年时光，最难忘的往往是我们在舞台上、在班级活动中的美好回忆，这其实就成为孩子成长的一种动力、一种力量。
走进青岛市第二实验小学，可以看到孩子们用瓦楞纸制作的“丝路公园”“世界儿童手拉手”“‘邮’向蔚蓝”等主题作品。美术组老师胡烨表示，在学生创作过程中，语文老师和英语老师也会参与进来，给予学生指导帮助。学校将瓦楞纸艺术和传统文化、英语教学相结合，进而拓宽美育教学涵盖的内容与维度。在学校悦读节开幕式上，学生们通过戏剧表演的形式，演绎自己对“草船借箭”“完璧归赵”“花木兰替父从军”等历史故事的理解与感悟。英文戏剧《Lord Bao and the Stone》取材于寓言故事，在舞蹈老师和英语老师共同指导下，让大家看到了不一样的包大人。
青报教育在线 王之冰