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青报教育在线讯 新课标对教育教学提出了新的要求，大概念教学则是新课标下的时代选择。那么，何为大概念？大概念教学如何实施？在10月31日崂山六中骨干教师培训会上，齐鲁师范学院教授徐洁围绕“基于大概念的单元整体学习”主题讲座为老师们指明了新课标下大概念单元教学设计的思路和方法，此次培训使老师们不断学习，不断提高，以扎实的理论水平和实践水平践行新课标理念。
据悉，徐洁为齐鲁师范学院教授（三级），山东省基础教育课程研究中心主任，中国教育科学研究院访问学者，同时也是山东省教学能手，“国培计划”——网络研修与校本研修整合培训项目专家，山东省“互联网+教师专业发展”工程“大单元教学”项目省指导专家组组长，是高级教师和教授“双师型”教师。值得一提的是，徐洁曾多次获山东省省级教学成果奖一等奖，发表核心期刊论文50余篇，发表省级以上刊物文章330余篇。
什么是大概念？在讲座中，徐洁从大概念单元学习实施路径，评价思维工具及教学案例分析等方面对大概念单元教学进行了解读。徐洁认为，大概念是指具体知识背后的更为本质、更为核心的思想或看法，它是对概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征以及事物间的内在关系及规律的高度概括。
关于大概念单元学习实施路径，徐洁指出，实施路径应包含名称、课时安排、单元目标、嵌入式评价等内容，其中，徐洁就嵌入式评价引领的大概念教学“一评四步备课法”进行了更深一步的解读。她表示，“一评”指评价大概念，通过使用评价工具评估学生习得大概念、发展元认知和核心素养的效果。“四步”则包含提炼、表征、转化、落实。提炼指根据课程标准、教材等课程资源、学情等明确提出大概念本身是什么；表征指在学习目标中清晰、简洁地表征出大概念在学习过程中是什么；转化是把学习目标中的大概念转化成核心问题供学生思考与解决；落实则是为解决核心问题，以表现性任务落实大概念，学生在完成任务过程中理解大概念。“此次讲座是理论与实践的紧要结合，在后续教学中，我们要立足课标，立足教材，立足学情设计可行的大单元教学设计。”老师们听完讲座后深受启发。
“大概念是课堂教学的统帅与灵魂，有了大概念之后老师的课堂不会跑偏，同时大概念要与大情境相联系，将学生与生活相联系，情境要力求真实……”徐洁深入浅出的解读让老师们明晰了大概念教学的教育意蕴，通过学科大概念的例举与分析，老师们对大单元教学有了更深刻的思考和反思。相信有了先进理论的加持，改变与进步会悄然在老师们的课堂上发生。
“如果花了大量的精力学习的只是支离破碎的知识，忽视了最重要的大概念，那么学生的学习就要大打折扣。”崂山六中教师王恩峰感悟道，在接下来的教学实践中，他会根据今天的所学尝试进行大单元教学设计，为培养学生的学科素养及核心素养贡献自己的一份力量。
“此次培训是紧跟新课标背景下大概念单元教学的有益探索，为教师们提供了共同学习、互动交流的绝佳平台，使他们听有所获、观有所思，树立新理念，落实新课标。”崂山六中校长高舜忠表示，在未来的教学实践中，学校将继续认真研读新课程标准，努力实践大单元教学，用高质有效的教学推动崂山六中教育教学质量迈向新台阶。
青报教育在线 秦雁凤