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青报教育在线讯 “学生在这样的环境中成长真是太幸福了！”10月19日，西和一中（初中部）教师来到了此次研修之行的第四站——西海岸新区实验初级中学。在交流的过程中，西海岸新区实验中学的教师们将教育教学的方法、经验等内容倾囊相授，令陇南的骨干教师们收获颇丰。
参观校园，感受“实中”风采
一进校园，陇南的教师们就被扑面而来的浓浓的校园文化气息所熏陶。创客空间、文化走廊、明星大舞台、智慧大道……处处是文化，无处不文化。看到温馨精致的校园布置，陇南的教师们纷纷拿起手机拍照，为这样好的校园环境点赞。据教师发展中心主任臧宁慧介绍，学校十分重视环境和校园文化建设，现已初步形成“两厅、两馆、两苑、四廊、四园”的校园文化格局，为师生创建了一个开放、阳光、和谐、高雅的学习生活工作环境。
“学生在这样的环境中成长真是太幸福了！”陇南教师们在参观校园时感慨道。学校随处可见的信息化智能终端机引起了陇南教师们一行的极大兴趣，他们纷纷上前感受信息化校园的魅力。学校办公室主任迟海玲介绍说：“学校为孩子们打造了探索科技的兴趣乐园，AR实验室、数学实验室等；同时开设明星大舞台记录了学生们与老师们成长发展的点滴成果；建造大美艺术馆，名家名画、传统艺术之美沁人心脾、陶冶心魂。”
“徐行在文化气息浓郁的校园，耳濡目染，自然而然就达到了以文化人，润心启智的育人功效。”西和一中（初中部）教师石玺平说道。
走入课堂，学习“问题导学”如何落地
问题导学，是实中教学的一大亮点，真正实现了教学优质化发展。实中紧紧围绕“问题导学”教学模式进行“颠覆性”的课堂革命：教师尊重、相信、启迪学生，学生享有成长权、选择权、表达权、展示权。“‘问题导学’教学模式研究”为中国教育学会“十二五”教育科研规划课题，并荣获青岛市基础教育成果二等奖。
问题导向如何运用到课堂之中？西和一中（初中部）教师李琪在听了实中704班语文教师刘晓颖的“植树的牧羊人”深切感受到了“问题导学”下的“完美课堂”的真谛。她说：“整个课堂以问题贯穿始终，在问题引导下，学生思维活跃，畅所欲言，分析问题、探究问题、解决问题，最终引领学生走向完美课堂的彼岸。”
历史教学不仅仅是讲授历史事实，更应该注重历史价值观的教育，注重对学生社会责任感的培养。在《五四运动》的历史课堂上，教师邓芝蛟带领八年级的同学回顾了百年前那段波澜壮阔的历史。课程末尾问题的设置“我们应该如何继承发扬五四精神？”是邓芝蛟课堂上的一大亮点，真正做到了历史与现实紧密结合，充分调动了学生的兴趣和深度思考。“最后的问题的设置使本课《五四运动》这一课的学习有了质的飞跃，也体现了今天我们学习历史的现实意义！”同为历史教师的王国艳感概道。
在《升华与凝华》的物理课上，教师刁翠英通过巧妙自然的导入、精彩有趣的实验，不仅激发了同学们的学习兴趣，也营造了良好的学习氛围，而且合理有效的设计、重点考点的点拨和精炼准确的语言，更是让听课的陇南教师学到了她丰富的教学经验、娴熟的教学技能和高效的教学方法。
西和一中（初中部）教师卢皎璠说：“听了物理刁老师的课，很受启发。课堂以实验的探究和分析、生活应用为主线，发挥学生的主体，让学生深度参观、思考、归纳，从而获得真实的能力和方法，以及探究世界、理解世界的科学观、世界观。”
观摩教研，领悟“团队作战”魅力
“众人拾柴火焰高”，在实中地理与历史教研组的活动当中，教师们客观的评价、不吝色的夸赞等评课细节感染了在一旁观摩的陇南教师们。
“备课组评了老师五四运动这一节课，在评课中，备课组首先肯定了年轻教师进步与成长的闪光点，尤其是老师将青岛本土历史和五四文化有机结合，厚植学生爱国情怀，同时影像教学、信息技术应用和师生激情朗诵多种教学手段呈现的教学特点，组内成员委婉的建议又非常和谐地让授课教师意识到自己仍需挖掘的成长空间，给人留下了非常深刻的印象。”西和一中（初中部）教师刘新萍说道。
“学校的地理教研组备课活动组内人员取人所长、补己之短，互相学习，互相促进，在互动中提高了工作效率，可以不断改善自己的教案，为学生创造更加和谐、快乐的学习氛围。”西和一中（初中部）教师张睿说道。
青报教育在线 刘小瑜