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青报教育在线讯 2022年，教育部发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》，其中明确2024年实现中考省级统一命题。山东省积极响应，统筹推进。为了帮助岛城教师精准把握命题趋势，优化备考策略，8月24日，青岛报业传媒集团青报教育在线举办“迎接中考全省统考 抓住新机科学应变”2023年山东省中考论坛，邀请到省内部分命题、教研专家在青岛经济技术开发区第四中学为岛城教师答疑释惑。本次论坛分为语文、数学两个会场。会场座无虚席，教研专家带来的分享令在座的老师受益匪浅。
山东省初中语文教研员张伟忠，山东省潍坊市教育科学研究院义务教育教学研究科科长、初中语文教研员李宏绯，淄博市基础教育研究院初中语文教研员段岩霞，烟台栖霞市教研室初中室主任孙厚超参加论坛。
透过命题看语文中考趋势
24日，语文会场首场讲座邀请到张伟忠以《初中语文学业质量评价与思考》为题，从课标评价建议、命题原则、命题要求等方面细致剖析新课标下中考命题的趋势。
讲座中，张伟忠高屋建瓴，以新课标为依据对中考命题做出分析判断。张伟忠表示，新课标要求中考命题应以情境为载体，以学生在真实情境下解决问题的过程和结果评价其素养水平。语文中考命题考查目标指向语文核心素养，试题设计倡导基于情境的研究性、开放性、综合性。
基于老师们对中考命题的理解，李宏绯随后围绕“核心素养培育视角下的语文学业评测及教学建议”主题展开分享。分享中，李宏绯以潍坊市往年中考试题为案例，深入分析核心素养背景下情境式命题在语文考试中的应用，以及中考命题情境化对语文教学的启示。
在李宏绯看来，情景化命题引导初中语文教学“在真实具体的情境中实现知识的建构与迁移运用”。“所以在日常教学中我们要巧妙地利用情境任务引导学生学习，关注学生的学习起点，鼓励学生提出问题，尊重学生质疑发现，让学生真正成为学习的主体。”李宏绯提出建议。
活用“锦囊妙计”中考更胜一筹
从以前“知识立意”，到现在“素养立意”，教师究竟该如何有效应对2024年语文中考？24日下午，老师们在段岩霞、孙厚超的讲座中找到了“锦囊妙计”。
“教师初始教学要引导学生观察、分析、发现汉字的构字组词特点，掌握语言规范，感受汉字的文化内涵……”讲座中，段岩霞以《素养本位的中考命题与教学》为题，从“在探究、梳理中训练学生思维能力”“系统性、结构化、沉浸式阅读”“‘教-学-评’一体化培养学生语感”“以写促读实现对作品、作者深度挖掘”“聚焦核心概念重写，引导学生自主建构核心概念”等方面支招语文教师日常教学，帮助教师从容应对中考。
孙厚超则从“中考命题趋向分析及因应对策”的角度为老师们带来了经验分享。孙厚超表示，“依标据本”引领教法是中考命题的一个很重要的价值导向，“标”是指课程标准，“本”是指语文课本，中考命题“材料在课外，答案在课内”，这要求教师在教学中要注重对学生知识迁移和应用能力的培养。
“这场论坛太有料！”
为期一天的2023年山东省中考论坛内容充实，指导性强，这让老师们听得异常认真，他们听课笔记本上记得满满当当。当遇到特别精彩之处，老师们直接拿起手机拍照记录，以便在今后反复观看、学习。
“这场论坛太有料！让我收获很大。”青岛西海岸新区大村镇初级中学语文教师董俊静分享了自己收获。她表示，新课标的实施对教师的教学水平提出了更高的要求，以阅读为例，单纯地刷题已经不再是语文教学胜出的法宝，作为语文教师更要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大学生阅读面，增加学生阅读量，让学生多读书、好读书、读好书，打好学生学习基础，让学生获得实实在在的阅读能力。
青岛西海岸新区实验初中语文教师薛艳表示，此次论坛对于一线教师而言非常实用，教研员们不仅分享了自己多年来的一线教学经验，还列举了很多高质量的中考试题，对于我们在中考全省统一命题这一大背景下，考什么、怎么考，教什么、如何教，乃至如何命题给予了具体指导。
“通过论坛我了解到，在‘双减’背景下，中考命题改革已指向了核心素养，论坛中我还认真学习了素养本位的中考命题趋势。”胶州市胶西中学语文教师郭莉莉说：“新时代、新教改给语文人带来了巨大的挑战。我们应不忘初心，牢记使命，研读新课标，不断地汲取先进的理论，总结有效的经验，与语文教育共生共长。”
“义务教育语文新课标的颁布实施为学科教学进一步明晰了方向，明确了要求，语文教师进一步转变教和学的理念，要关注具体的学情并合理确定教学起点，要在情境教学、任务评价、活动创新方面积极探索，进一步凸显学生主体地位，推进‘教-学-评’一体化实施，更好地提高课堂教学质量和教学效益。”胶州市第二实验初级中学语文教师杜康生深有感悟。
青岛经济技术开发区第四中学副校长王志娥表示，新一轮中考备考即将开始，本次论坛为老师们全面准确地把握语文中考趋势、科学备考指明了方向。新中考新机遇，学校将继续深入贯彻中考改革的先进理念及新课标精神，灵活应变，在2024年中考中画下浓墨重彩的一笔。
青报教育在线 高晶欣