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青报教育在线讯 家庭和学校是两个“教育者”，在教育实践中需要两者共同发力。家校不仅要行动一致，还要有志同道合的理念。8月22日上午，青岛六十八中举办期初教师培训活动，首场培训即以家校共育为主题。活动中，上海市虹口区课程管理与指导中心专职副主任汤立宏教授以“追求最佳效能的家校沟通与家长资源利用——兼论班主任家庭教育指导艺术”为题，分享了上海市示范学校家校沟通工作的相关经验，这让六十八中的老师们收获颇丰。
活动中，汤立宏指出，家校沟通的顺利进行需要学校和家庭共同发力，教师的引领作用和家长的正面引导缺一不可。关于如何让家长响应学校，汤立宏介绍了上海市家校关系和谐示范学校的做法。
上海建平实验中学每学期会组织一次“为学校发展献一策”的家长活动，把一些可用的上策、良策引进到校园管理中。上海复兴实验中学设立轮流“执政”的“家长校长”，在“执政”的一天里，家长校长负责管理学校食堂、后勤工作、还有权进入教室视察教师的全天授课。“家长通过亲身感受，了解并认可学校的教学管理工作，自主地帮学校做宣传，效果比学校自己说要好得多。”
良好的家校协作离不开科学的家访制度。上海民本中学实施分层家访，学校会根据学生不同的家庭情况制定有针对性的家访流程。
家校沟通的和谐需要教师对学生家庭状况有充足的了解。汤立宏分享了自己与学生共进午餐的经历。他说，老师可以主动邀约，也可以接受学生的申请，在午餐的过程中以聊天的方式了解学生家庭情况。
汤立宏对家校协同的“家”也有不一样的定义。“父母是家长，但家长绝不仅仅是孩子的父亲母亲。”事实上，整个家族都是学生的家长群体，因此教师要尽最大的努力带动全体家庭成员的和谐，还可以在教学实践中根据学生家庭的“职业族谱”为学生规划职业发展方向。
六十八中由艳慧老师会后说道：“汤老师用一个个生动鲜活的案例阐明了家校合作的重要意义，也深刻点出了目前班主任与家长沟通存在的问题和解决对策，对于我这样的新手教师来说非常受用。”
李敏英老师告诉青报教育在线，微信群的沟通工作对老教师挑战巨大，汤立宏教授分享了如何利用现代信息技术更好地实现与家长的良性沟通，对老师们非常受用。
“关于汤教授提到的家访工作，我有深刻的共鸣。通过教师工作的总结情况我们也发现，家访和请家长是完全不同的两个效果，老师只有亲身实地看到孩子们的成长环境才能让教育措施更加具有针对性，提高教育的满意度。”六十八中校长翟召东说道。
青报教育在线 蔡钰