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青报教育在线讯 著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”在课程游戏化背景下，生活课程、游戏课程得到应有的珍视。新河镇灰埠中心幼儿园立足本土，探索实践，开展丰富多彩的游戏课程，将大自然、大社会等重要内容纳入教育教学中，满足孩子多样化成长需求，帮助孩子健康快乐地成长发展。
从问题切入进行园本研析，初步探索游戏的组织与实施策略
新河镇灰埠中心幼儿园位于平度市西北区，占地面积9852平方米，现有9个教学班，共260名孩子。灰埠中心幼儿园是一所农村省示范幼儿园，拥有得天独厚的自然资源，帮助幼儿自己去探讨、去发现自然的魅力，在大自然、大社会的接触中学会学习，养成良好的学习和生活习惯。
大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。灰埠中心幼儿园发现并解剖学校户外环境创设不合理，区域划分不明确等问题，通过专家入园实地查看并对户外游戏环境进行现场指导、园内案例教研等方式总结并改正问题，初步探索游戏的组织与实施策略。
“孩子兴趣降低的原因是什么？如何支持孩子继续开展游戏？”灰埠中心幼儿园的教师通过观看“编玩编乐”中草编视频案例，找到幼儿在游戏中兴趣逐渐降低、缺少了深度学习的原因及对策。老师们经过讨论交流，总结出应对幼儿持续进行游戏，提供如小亮片、扭扭棒、彩色玉米皮、花生壳等丰富的辅助材料，幼儿编织后可根据自己的兴趣将作品进行装饰。
开展丰富多彩活动，让幼儿在富有乡土气息的游戏中释放天性
游戏是幼儿的天性，也是幼儿特有的生活和学习方式。灰埠中心幼儿园深入挖掘乡土资源的教育价值，充分利用本土材料，开展多元的农村幼儿园户外自主游戏活动。幼儿们化身“小小大厨”，有的烤出美味烧烤，有的做出美味佳肴，幼儿们自己动手，沉浸式体验草编、面塑、抓鱼、晒粮食等丰富活动，让幼儿在富有乡土气息的游戏中释放天性，发展个性，积极探究，实现多元化发展，乐享游戏童年。
生活即教育，处处皆课程，来自灰埠中心幼儿园的老师深有感慨。“通过专家指导与案例分析，我们认识到在幼儿游戏前后，要懂得及时反思，也要支持幼儿兴趣，以启发性的提问、及时的介入推动游戏的发展。还应在游戏的每一阶段后及时回顾，帮助幼儿聚焦问题并进行提炼总结，回归本土，回归自然，用多彩优秀点亮孩子的幸福童年。”
青报教育在线 原赫