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青报教育在线讯 “这座校园里的每一株植物都会‘说话’，每一处景色都蕴藏文化。”8月3日下午，平度市强镇筑基学校“信息化、德育”骨干教师一行走进青岛第二实验初级中学，深入了解学校的发展历史和办学特色。在交流学习的过程中，无论是学校文化氛围浓厚的校园环境，还是评价多元的德育工作体系，都给参加此次研修的教师们留下了深刻的印象。
交流座谈，探究德育工作
近年来青岛第二实验初级中学德育队伍，在教育教学实践中构建形成了一套可以概括为“一二三四五六七八”的德育工作体系。一场由青岛第二实验初级中学副校长丁台会主讲的“多元评价，成就梦想——青岛第二实验初级中学德育工作体系”主题讲座，拉开了此次交流学习的序幕。
丁台会介绍说，所谓青岛第二实验初级中学的“一二三四五六七八”德育工作体系，分别指的是一个理念，即“成就教育”；二个目标，成就每一个教师，成就每一个学生；三个评价，学生评价学生，教师评价学生与学生自我评价；四种教育渠道，即主题班会、班级管理例会、校会以及备受学生欢迎的“周末大舞台；“五”指的则是五大学生组织；“六”代表六大校园节日；“七”意为七彩阳光卡评价制度；“八”是“八大主题教育月。
谈及学校的“成就教育”办学理念时，丁台会向在座的骨干教师们表示，教育就是成就，就是服务于每个学生成就自己的梦想。学校通过多元的评价制度，让每个学生都能找到自己的闪光点，让他们取得满意的成绩，品尝成功的喜悦，成全他们的愿望，从而成就他们的梦想。
青岛第二实验初级中学的“三个评价”更是一次对学校“成就教育”办学理念的集中体现。学校通过“学生评价学生”的形式，定期“选举”产生“班级之星”、“月度人物”等荣誉奖项。至于颁奖形式，学校在充分征求学生意见之后，将颁奖人定为了每位获奖学生各自的家长，这在无形中又为评选活动赋予了家校共育的意义。
漫步校园，感悟浓郁文化
讲座结束之后，参加培训的骨干教师们在丁台会的带领下，参观起了青岛第二实验初级中学的美丽校园。学校内大到一树一景，小到一花一草，身为副校长的丁台会全都如数家珍一般娓娓道来。“二实验”以其8000余平米的绿化面积，不仅是目前青岛市内绿化覆盖面最高的初级中学，更为关键的是，学校为每一株树木、每一条道路、每一处园区都赋予了丰富的文化内涵。
“二实验”师生最常路过的“翠竹园”内生长的竹子移植自青岛二中，学校希望学生们以竹为伴，能学习竹子“正直有节”的品质。“乐学园”的主角是十四株参天大树，它们都载重自学校建校伊始之际，围绕树干的一张张“树心桌”，既是学生们阅读、学习的好去处，也是教师们为学生们梳理学习、疏导心理的“舒心桌”。
树荫浓密的“榉树大道”既有“一举夺魁”的美好寓意，更是“二实验”学生们开展社团活动的“主舞台”。在这里，丁台会继续向参加培训的教师们介绍了学校丰富多彩的社团活动，文学社、管乐团、模拟法庭、智能机器人社团不一而足。其中“二实验”美食社的建立，更是学校“成就教育”、给予学生充分自由成长空间的表现之一。该社团由学生主动申请创办、自主策划招募成员，如今已经成为学校内最为“火爆”的社团之一。
可以说这次走进青岛第二实验初级中学交流学习，无论是学校多元评价的德育工作体系，还是学校每株植物都有寓意、每处景色都有内涵的人文自然环境，都令参加培训的教师对日后的教育教学、尤其是德育工作产生了新的思考。
马戈庄中学教师王同义在听取丁台会副校长介绍学校社团发展情况的过程中告诉青报教育在线，青岛第二实验初级中学文学社的“社刊”办得很有亮点，他表示自己打算暑假结束之后，也和其他老师一起，在马戈庄中学内组织学生办一本属于自己的文学刊物。
明村中学教师夏玉芳表示：“青岛第二实验初级中学的德育工作体系让我深刻认识到了德育的重要性和多样性。除了传授知识，我们更应该关注学生多元化成长，为‘成就学生’搭建舞台，是每个教师义不容辞的职责。”
平度市教育和体育局教研员邓秀芹则说：“第二实验初级中学校园绿树成荫，氛围和谐宜人，最让我感到眼前一亮的是，浓浓的德育文化浸润着校园中的每一个角落、每一株树木，这为我们德育以及校园文化建设工作带来很大的启发，这种做法值得我们推广学习。”