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青报教育在线讯 一路向学，勤耕不辍。7月12日，西海岸新区强镇筑基试点乡镇里务关初级中学、泊里初级中学、大村初级中学的50余位老师满怀着对教好新课标课程的期盼来到美丽的海滨城市—烟台，进行为期五天的“强镇筑基”专题培训。虽然时间紧迫，但专家们倾囊教授，老师们积极求教，对于新课标有了更深入的认识，也找到了提高课堂教学质量的有效路径。
分层教学，学习成效显真知
7月12日，到达烟台培训地点时已是烈日当空的晌午，简单休息后老师们就立即投入到了培训学习当中。
当天下午，专家主要针对新课标与课堂教学的主要内容对老师们做了全方位的讲解与渗透。“什么是新课标？为什么要反复研读新课标？新课标的课堂教学方向在哪里？老师们要达成的教学效果有哪些？”
基于此，专家分别从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施六个方面分别进行了阐述，同时结合自己的教学案例，让老师们明确了新课标理念在实际备课中的应用。
“新课标是以核心素养为统领的分级体系的课程结构，提倡以人为本，包含人与自然、人与社会、人与自我三大主题，注重教学评一体化。我们只有把新课标研读透，了解各项要求和规定，才能明确考试的方向和重点，从而提高教学效率。”
专家娓娓道来，老师们感触颇多。“之前学校也强调研读新课标，但因为太过理论，就没有钻研，从而忽视了课标教学的重要性，这次听专家讲述，不光有力提升了我的教学意识，最重要的是也提升了教学兴趣。”泊里初级中学英语老师王亚红说。
小组学习，共享合作成果丰
7月13日，专家给老师们展示了学案和课件设计思路，其中包含对话课、语法课、阅读课和写作课四大模块。充分的交流之后，专家把老师们按照年级划分为三个小组，让每个年级组完成两个单元的整体教学设计和课时设计。
在这里，专家着重强调，老师们要应用知识解决问题，改变学生学习过程中知识碎片化和去生活化的弊病。“不要要求学生按部就班的掌握大量的、零碎的知识点，而是以学科概念为核心，设计出相应情境下的大任务，继而划分出成群的小任务，实现单元内容和主体结构化呈现。这是学案设计的方向，也是学生学习的指向，这就要求老师们重视分层教学，合作共享。”
与此同时，专家还对新课标以人为本的核心理念做出阐述。专家表示，要把教学目标放在首位，注意激发和培养学生学习学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。老师们也应从自身做起，以自身作为榜样，学会互相融合，合作共成。
对于专家的教学理念和教学方式，老师们都感觉醍醐灌顶，表示深度认可，投入到了自己的学案初步设计当中，人人动脑，集思广益。
注重听说，发展语言适用性
7月14日，专家以教研组为单位，就如何实施深度学习、如何进行大单元教学设计、为何进行单元安排及作业设计依次进行了分享，让老师们对单元整体教学又有了深入的认识。
专家再一次强调了研读课标的重要性，专家表示，课标是老师们定目标的第一指针，所有的教学方向都应该始终围绕一个目标，保持不偏离，少走曲线的道路，这样更容易达到最终的教学目标。”
而新课标中对听力也做出了重点要求，要求学生听后会复述，听后会记录，英语是一门语言，一定要破除“哑巴英语”的情况。
“为什么人机对话中朗读得分低？为什么单词都认识，却会出现口齿不清的情况？为什么明明是一门语言，说出来的英语却没有节奏感和语调？是不是因为老师们平时没有相关要求穿插到课堂当中？”面对专家的发问，老师们陷入了深度思考之中。
大村初级中学英语老师庄玉芹说：“听君一席话，胜读十年书。专家的话让我意识到我平时在给学生听听力的时候，只关注课本要求的任务，没有进一步拓展听力任务，对听力的处理远不到位，这属于教学的疏忽，这次回去我要把这一项任务落实，提升学生的听说能力。”
教案点评，学情分析促提升
7月15日，在专家的组织下，由每个年级组的一名老师就每个组的单元目标设计和课时设计进行了展示。专家结合教学实际和近几年的中考，具体点评了老师们的设计方案，对每一份设计的优点和不足，都进行了针对性分析。
其中对于八年级组的一份教案，专家针对语篇分析给出了提升建议：“语篇阅读需要学生掌握语篇类型、主题内容、语言知识、整体框架，也就是说需要学生有一个好的基础，所以不能放在太靠前的位置，要让学生由易入难，层层递进地学习。”
接着，专家也补充了学情分析的重要性,“课标是第一指针，学情就是第二指针。要了解学生的情况，拓宽学生的视野；要改变‘单调压抑’的单向课堂模式，提倡师生互动，生生互动；要应用灵活多样的教学方法，向充分互动的课堂迈进。这是我们做教案和教学最终要达到的方向。”
对于专家精彩的点评，老师们都表示深有共鸣，受益匪浅。
五天的课程结束后，老师们收获了知识的滋养，建立了牢固的合作意识。里务关初级中学英语老师刘金收说：”这次培训，我学到了很多行之有效的教学策略，要明确目标，重视大单元整体设计，也要钻研新课标与教材，做到文本再构，梳理单元主题与单课话题相联系，更重要的是，教学过程中要始终贯彻新课标”以人为本“的教学理念，切实提升教学质量，回归西海岸后，我会带着这次的学习成果继续向前。”
青报教育在线 崇慧霞