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自新版义务教育课程标准发布以来，青岛五十七中一直将开展大单元教学研究作为课堂教学改革的重要方向。近日，青岛五十七中特邀齐鲁师范学院教授、山东省基础教育课程研究中心主任徐洁走进学校，为全校各科骨干教师进行题为“初中大概念/大单元教学案例分析”的专项培训讲座。
作为师范院校的基础教育专家，徐洁教授在进入大学工作之前，曾有着20余年的中学一线教学经验，曾荣获“山东省教学能手”荣誉称号，获山东省省级教学成果奖一等奖2项、山东省第三十五届社会科学优秀成果奖二等奖1项，主持、参与国家级、省级课题8项，是高级教师和教授“双师型”专家。
本次讲座，徐洁教授以丰富生动的教学案例为依托，向参加培训的教师们重点分享、解读了 “一评四步备课法”在大概念/大单元教学中的具体运用。
在“一评四步备课法”中，所谓“一评”，指的是“评估大概念”，即使用评价工具评估学生习得大概念，发展元认知、核心素养的效果。“四步”分别指的是提炼大概念，即根据课程标准、教材等课程资源以及实际学情，明确提出本单元教学的大概念是什么；表征大概念，即在备课过程中，将大概念表征为学习目标；
转化大概念，即把学习目标中的大概念转化成核心问题，供学生思考与解决；落实大概念，即为解决核心问题，以表现性任务落实大概念，让学生在完成任务的过程中理解大概念。
徐洁教授分享的第一个案例，是由其带领团队亲自操刀的七年级语文下册第三单元（《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》）的大概念教学设计。
该教学设计采用嵌入式评价，将评价元素嵌入到教学过程中。而在备课过程中，徐洁教授团队的教师们通过总结、提炼，确定了该单元大概念为“细节描写蕴含着深层意蕴，有效刻画了凡人品格”。在将大概念表征为学习目标的过程中，他们确立了“我能找到文本中重要的细节描写”，“我能从心理、语言、动作外貌等细节描写中体会凡人品格”，“我会抓住细节描写人物”等目标。
通过对大概念的转化，确立了本单元如何寻找文本中的细节描写、如何分析细节描写表达的人物形象、如何抓住细节描写刻画人物等核心问题。在落实大概念的环节中，教师们为学生设计了“最美小人物评选”活动，并要求学生们撰写出富有说服力的推荐词，借此让学生掌握细节描写的方法，理解细节描写所表达的凡人品格。
生动的案例分享与解析让参加培训的教师们明确了基于“一评四步备课法”进行大概念/大单元教学设计思路与方法。接下来的培训过程中，徐洁教授继续针对《走向文体认知的散文阅读》、《单元导学案例：平行四边形》、《设计校园寻宝游戏》、《Unti2 I think mooncakes are delicious》、《初中地理“农业”单元》几个不同学科的大概念/大单元教学设计案例，进行了深度分析与解读，进一步强化了各科老师对如何通过“一评四步备课法”，进行单元教学设计的理解。
一个下午的培训转瞬即逝，参与培训的教师们直到讲座结束，依旧觉得意犹未尽。青岛五十七中副校长杨春意对这场培训给予了高度评价，她说：“通过徐教授的讲座，老师们了解了各学科大概念的提炼及大单元教学案例的撰写，相信对大单元教学的设计方法也有了更加深刻的体验。同时她对教师们接下来的工作提出了新的期许，她说经过这次培训，希望老师们能够将“一评四步备课法”与五十七中“全链式”高阶思维教学法有机结合起来，培养学生高阶思维。
据了解五十七中“全链式”高阶思维教学法是学校重要教学成果，该教学法构建了教师“备课链”、“授课链”和学生“思维链”，在这三条链中融入逆向教学设计、大单元教学、深度学习等理念，以此发展学生的高阶思维。“全链式”教学法已成功立项山东省教育教学研究课题，并获青岛市优秀教学成果一等奖。