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青报教育在线讯 “孩子做事磨叽，有时候一句话说三四遍也不管用。”“不爱学习，写作业很困难。”“爱发脾气，经常不尊重长辈。”“太爱看手机了。”在养育孩子的过程中，家长们会遇到各种共性的困难，采取什么样的方式方法才能克服困难，实现孩子生理、心理、智力协同发展？
家庭是孩子成长的基础，家庭教育的意义与学校教育同样深远。5月31日，教育强镇筑基讲座《正面管教方式下的亲子沟通》走进青岛西海岸新区董家口小学，引领在场的教师和家长关注成长，探寻家校共育良方。
接纳不完美，给予积极正向暗示
自信的、健康的、开朗的、坚强的……每位家长都希望自己培养出来的孩子阳光优秀，在人群中脱颖而出。可孩子在成长的不同阶段会显现出各种各样的问题，这些问题往往是家长焦虑的来源。
“家长一定要先放下执念，接纳孩子的不完美，接纳自己的不完美，还要有一双发现孩子优点的眼睛。”正面管教名师、古典阿德勒学派心理学咨询师侯磊是两个高中男孩的妈妈，两个孩子当前均在青岛二中就读，虽然一路“披荆斩棘”，但侯磊的家庭教育是成功的，也是她最具说服力的职业案例。31日，侯磊分享了自己的育子经历和从业过程中遇到的诸多案例，她希望教师和家长明白，从客观上讲完美是不存在的，不能总是关注孩子的缺点，“父母关注点在哪里，哪里就无限放大”。
当然，平和的心态还不足以解决问题，侯磊提醒大家要看到孩子的优点，在方式方法上下功夫。比如，当孩子做得好的时候不吝赞美，询问：“你是怎么做到的？”进行正向强化。当孩子做得不足的时候询问：“需要爸爸、妈妈怎么帮助你？”让孩子感受到来自于父母的爱与支持。陪孩子共同找到改进方法后，询问“如果再重新做一次，你能做好吗？”在潜移默化中重塑自信，在孩子小小的内心种下积极向上的种子。
既有爱与自由，也有规矩和界限
“不要交头接耳！不要……不要想象一只正在开屏的孔雀！”在教育孩子的过程中，家长们常会使用类似命令的口吻，树立自己的权威，可这些语言对于解决问题毫无帮助。
讲座现场，侯磊扮演起家长来，在一声声指责中，家长们感受到孩子们平常的害怕、紧张、闪躲。有了切身的体会，大家发现指责只是宣泄了情绪，并不能帮孩子解决问题，对成长毫无裨益。
同样的，惩罚、恐吓、羞辱、打骂、唠叨、利诱……这些错误的方法往往会给孩子带来糟糕的体验，使事情的发展与家长期许南辕北辙。“要注重孩子的感受，孩子感觉好才能做得好。”
家庭教育中既要有爱与自由，也要有规矩和界限，家长要做到和善而有规则，这也是正面管教倡导的思想。侯磊出示家庭教育分类表，让家长明确自己的类型，知道自己应该在哪些方面加强，还分享了有效管教的四个标准和孩子需要的七种能力，这些成为家长们育儿的导航仪，也成为家校共育的风向标。
学校教育是“叶”，家庭教育是“根”
讲座期间，教师和家长用心聆听，努力汲取教育智慧。侯磊老师风趣幽默的话语、深入浅出的阐述、真诚中肯的建议，让在场的每个人感触良多。
“都说父母是原件，孩子是复印件。”学生家长林燕认为这句话言简意赅指明了家庭教育的重要，良好的家庭教育身教胜于言传。“一个教室里的学生，为什么有的是学霸，有的是学渣？”学生家长李晓波感慨，很多人只看到孩子的成长表现，忽略了背后的家庭教育因素。“要允许孩子犯错误，这是孩子学习与成长的机会。赢得孩子比赢了孩子更重要。”学生家长王先芳表示。“我们家也是两个孩子，大的上小学，小的上幼儿园，今天讲座里分享的案例让我豁然开朗，平常跟孩子父亲争执的许多问题找到了答案。”不仅家长们议论纷纷，在场教师同样深受启发，无论是对教育自己的孩子，还是对引导班级的孩子，都有许多新思考。
如果说学校教育是“叶”的教育，家庭教育则是“根”的教育，真正的教育是家校携手共进，在平凡的日子里，让孩子们将根深深扎入泥土枝繁叶茂。董家口小学校长李振来表示，专家入校培训，对于家校共探教育良方，凝聚教育合力意义重大。
（董家口小学 逄增慧供稿）
青报教育在线 鲍征