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青报教育在线讯 4月24日，华东师范大学终身教授祝智庭到崂山区实验初中指导工作，他以《教育数字化转型走向智慧教育》为题，引领学校教师继续探索技术赋能下的精准教学，为办公平而有质量的个性化教育厘清了认识，打开广阔视野。
参观了校图书馆、各智慧专用教室及传统文化长廊等富有学校特色的场所，祝智庭教授感受崂山区实验初中在学校文化建设方面的发展与成果。
随后，祝智庭教授与初中部、小学部的中层及以上领导共同围绕学校三年发展规划与办学情况进行研讨。学校校长刘名卓从办学理念、办学历程和办学成效等方面对学校建校以来的发展成果进行介绍，小学“课程学院”与初中“社团课程”，充分展现了学校精彩大课堂与特色课程相融合的教学模式，深入阐释了大课堂的内涵与意义。
祝智庭教授充分肯定了学校三年来的发展成效，对学校管理团队上下一心给予高度赞扬。他指出教育是一件复杂且有意义的事情，常怀仁爱之心是教育者的基本素养。同时，祝智庭教授强调了文化建设的重要性，希望教师们树立团队精神，重视教书育人的细微处，以育促教，让学生在体验中收获知识，在活动中成就精彩人生。
4月25日下午，在崂山实验初中报告厅，祝智庭教授为初中部和小学部的全体教师进行了《教育数字化转型走向智慧教育》的专题培训。他围绕“教育数字化转型正在兴起”“智慧教育引领教育数字化转型”“智慧教育实践案例点彩与行动建议”三个方面进行了全面细致的讲解。
祝智庭教授从国内外教育变革的新趋势分析了教育数字化转型是大势所趋。他指出：“教育数字转型是人为的社会文化‘转基因’工程”，新的教育‘文化基因’即实现学为中心，适性服务；需求驱动，开放创新；人机协同，数据赋能。”
祝智庭教授分享了智慧教育是通过人机协同作用以创变教学过程与促进学习者美好发展的未来教育范式，其包含六大特征：精准、个性、优化、协同、思维、创造。他强调设计思维是教育数字转型创新发展的关键要素，有价值的设计离不开创新的灵感，设计者要能够感知价值、提升价值与开拓价值。最后，祝教授结合典型案例分析，指出智慧教育是科学性、技术性、艺术性、人文性的有机统一，其核心价值是使学生获得美好的学习发展体验。教育数字化转型的价值增长来自技术、设计、文化之融创智慧，其持久健康发展有赖于深入研究以发现生态化学习新规律。
刘名卓校长进行总结发言，她提醒老师们要转变教学观念，通过技术赋能做好精准教学，在平时教学中要注重体系化，学会边做边提升，并鼓励老师们共同推进实验初中走向更大的舞台。祝智庭教授此次入校指导，更加明确了实验初中“精彩教育、适性发展”的智慧教育方向，未来，崂山区实验初中将“精慧于心，焕彩于行”。
通讯员 刘金娥