| 新闻
| 新闻
青报教育在线讯 “孩子即将离开幼儿园，升入小学，需不需要上幼小衔接班？”“孩子适应性不强，不知道能不能适应小学生活？”……又是一年小学入学季，幼小衔接问题成了广大一年级新生家长最大的“心病”。自2021年青岛市被山东省教育厅列为“山东省幼小衔接实验区”以来，青岛各个小学、幼儿园都将幼小衔接列为了自己的工作重点，用不同的方式减轻、消除学龄儿童初入小学时的不适与家长的焦虑。幼小衔接究竟如何做，怎么才能做好？试验区学校正在行动。
“从入园那天起，幼小衔接就已开始”
幼儿园和小学分属不同学段。长期以来，大部分幼小衔接工作被集中置于幼儿园大班阶段完成，不仅时间仓促，内容设置也忽视了儿童身心发展规律，见不到实效。
为了纠偏，教育部于2021年专门出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。《意见》中明确提出幼小衔接要“关注儿童发展的连续性”，将原本被割裂开来的幼儿园与小学阶段的儿童重新粘合到一起。
在这种思想指导下，许多幼儿园不再将幼小衔接视为单独的教学模块，而是将其融入到整个幼儿园三年的课程中，从心理、学习与生活习惯、学习兴趣、自理能力等方面帮助孩子做好入学准备教育。正如青大附属实验幼儿园园长杜鹃所说：“孩子从入园那天起，幼小衔接工作就已开始。”
在幼儿园，孩子会有教师和保育员协助生活，小学则主要凭靠自理。因此，青大附属实验幼儿园采用循序渐进的方式，帮助孩子逐步脱离教师和保育员的“拐杖”，学会“为自己做好服务”。同时，提前渗透学习方法的教学，帮助孩子从一个个小任务中学会如何自主搜集资料，养成良好的学习习惯、培养对学习的兴趣。用多种方式从身心两方面做好准备，建立对小学生活的积极期待和向往。
小学事无巨细，保障幼小衔接
幼小衔接不单单是幼儿园的工作，小学也在有意识地将课程内容设置、教学方法等向幼儿园倾斜，寻找二者之间的最佳过渡。《意见》提出，应坚持双向衔接，强化衔接意识。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育。为落实《意见》，青岛市的各个小学主动出击，用事无巨细的态度为幼小衔接保驾护航。
作为全市仅有的5所幼小科学衔接示范校之一，市北区辽源路小学把幼小衔接工作摆在了重要位置，用系统而又精细的幼小衔接工作帮助新生自然渡过入学适应期。
从体系设计上，辽源路小学成立了幼小科学衔接领导小组和工作小组，根据不同分工组建了不同小组，从学校、年级、班级三个层面制定研究目标和工作任务。辽源路小学还自主开发了“启行”课程，课程涵盖了孩子入学适应的每一个阶段，犹如阶梯一般帮助孩子由幼儿园自然、愉快地过渡到小学。
市南区天山小学则研发了针对幼小衔接的“始业”课程。大到运动锻炼、知识学习、能力培养，小到握笔姿势、生活自理、行为习惯，“始业”课程都能对一年级新生进行全方位教育，最大限度保障幼小衔接。
幼儿园与小学“双向奔赴”
2021年，青岛市出台了《青岛市幼儿园与小学科学衔接实验方案》。《方案》指出，要“建立幼小协同的联合教研制度，定期开展专题联合教研”，倡导幼儿园与小学主动结合，精诚合作。如今，幼儿园与小学不再是两个独立的个体，而变成了紧密联合的“联盟”。校园开放日、家长学校……幼儿园与小学“双向奔赴”。
市南区太平路小学敞开怀抱，迎接每一个前来参观的幼儿园，帮助幼儿园的孩子们了解小学生活，体验小学课堂。许多同属一个教育集团的幼儿园与小学发挥优势，在幼小衔接方面拧成一股绳：胶州实验小学与胶州实验小学幼儿园设置校园开放日互相入校探访，捅破隔在二者之间的“窗户纸”；青大附属实验幼儿园则与青大附小组成联盟体，签订联盟协议，共研共商，同时为每个孩子建立档案，方便小学教师提前了解幼儿园学生……
在幼小衔接中，家长同样需要专业人士的指导。市南区天山小学与对口幼儿园共同举办家长学校，了解家长在入学准备和入学适应方面的问题、意见及建议，帮助大班学生家长了解一年级新生入校时在身心、生活、社会和学习四方面会普遍出现的问题，同时教授一些简单有效的方法如亲子游戏、习惯训练、亲子阅读等帮助家长提前帮助孩子做好小学准备。
参与过青大附属实验幼儿园活动的家长表示，无论是陪孩子探校还是家长学校，都大大缓解了自己即将成为一年级新生家长的焦虑，并从中学到了正确陪伴孩子度过这一特殊时期的方法。
顺其自然，用信心取代焦虑
尽管有了幼儿园、小学的全方位“护航”，作为一年级新生家长也难免会感到焦虑。在杜鹃看来，这种焦虑心态非常正常，也完全可以缓解，其秘诀就是对孩子充满信心。“作为家长，要对孩子充满信心，用积极的心态引导孩子，多给孩子正面暗示。例如，‘你今天做得这么好，升入小学肯定也没问题！’”
除此之外，杜鹃也给出了一些针对家长的建议。首先，家长要淡化对小学知识的焦虑，重视对能力、兴趣、习惯、专注力等方面的培养，让孩子“以不变应万变”。“其实在当今时代，只要你具备足够的学习能力，无论什么样的知识都不在话下。”
最重要的是，家长要给予孩子足够的陪伴与关怀。面对陌生的小学环境，刚刚离开幼儿园的孩子难免会有不适，甚至畏惧，需要家长的陪伴与倾听。因此，在进入一年级的前一到两个月，家长可以多多陪伴孩子，听听孩子对小学生活的感受，方便及时发现问题、解决问题。
青报教育在线 焦春阳