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青报教育在线讯 3月的甪直，桃花飘香，叶圣陶教师文学奖金奖正待揭晓。全国各地大、中、小学的教师作家集聚于此，满怀期待地等待金奖花落谁家。“胶州市振华中学音乐教师张金凤的散文集《踏雪归乡》获得金奖！”如此重量级的奖项，既是张老师近三十年写作积累的必然结果，更得益于振华中学让每一名教师都找到合适的专业成长之路的机制。
用热爱和成长铺就二十七年写作路
张老师文质彬彬，像极了每个人学生时代记忆中温文尔雅的语文老师。可出乎人意料的是，她教授的学科是音乐。“刚开始写作应该是96、97年，虽然读的专业是音乐教育，可心中一直怀着对写作的热爱。”怀着这种朴素的热情，张老师的业余时间都在阅读、写作中度过，她从书籍和胶州的乡土中汲取营养，笔耕不辍。很快，张老师的文章出现在《胶州日报》《青岛日报》等各大报刊、杂志上，散文《永恒的风景》更是被《人民日报》发表。
小试牛刀后，张老师并不满足。她深知自己不是科班出身，缺乏中文系的相关知识，便萌生了报名汉语言文学专业的高等自学考试的想法。说干就干，张老师立刻报了名。“汉语言文学的高等自学考试一共十五、六门课，每一门课都得在业余时间完成学习，并通过考试。”张老师从专科课程学起，并凭对写作的热情与超常的毅力学完了本科课程。而这条“求学路”，张老师足足走了14年。“学习时间虽然漫长，但它对我的帮助非常可观。我系统地建构了汉语言文学的知识框架，写作技巧、文学典故更是信手拈来。”
不仅如此，张老师还通过主动参加各种研学、作家培训班精进自己的写作水平，与名作家面对面，提升自己的格局。与此同时，张老师的主业——音乐教学也为她的作品提供了不一样的养料。“很多人都说我的作品语言具有节奏感，我觉得这就是音乐浸润给我的力量。”
音乐、文学，二者相辅相成，帮助张老师无论是在音乐教学还是写作上都达到了一个更高的境界。“其实艺术和文学是相通的，在音乐课上用好文学语言能帮助学生更好地理解音乐语言，同时也能增进学生的文学素养。”
如今，张老师已发表了三百多万字的文学作品，出版了六本文学专著，其中《空碗朝天》获得了省泰山文艺奖文学创作奖。因其在文学上的卓著成绩，她连续两届被聘为青岛市文联签约作家，2021年又获评山东省作协签约作家。
让教师走个性化专业成长之路
“张老师是我们学校复合型教师人才，也是名副其实的专家型教师。”胶州振华学校副校长魏振康感慨道。诚然，张老师通过自学从一名普通教师成长为了优秀的作家。但自学背后，更是振华中学完善的教师专业成长机制所提供的支持。
魏校长介绍，胶州市振华中学一直重视教师的专业成长。不仅建立了完善的教师成长机制，还为教师提供广泛的学习和交流平台。在这个机制的支持下，每名教师都能通过读书、教研，参加各种培训、研讨会和教学观摩等活动，找到适合自己的专业成长道路，从而不断提高自己的专业素养和教学水平。
“我们学校倡导‘阅读引领教师成长’，每名教师每天都会坚持读书，撰写读书体会。学校也会定期开展读书沙龙，分享教师的读书心得。”不仅如此，在节假日、寒暑假，学校也会提前买好各类书籍送给教师，督促教师用书籍中的知识获得专业成长。
在这样浓厚的读书氛围下，每名教师都养成了“爱读书、乐读书”的习惯。各类教育专著、文学名著中取之不尽的知识也成了教师教学的源泉，而这又成为了振华中学教师科研的有力支撑。
在上世纪八十年代，振华中学就旗帜鲜明地提出了“教育科研是教育第一生产力”的口号，并于1998年获得了“青岛市教育改革十面红旗”荣誉称号。如今，教育科研已成为振华中学的一张闪亮名片。走进科研陈列馆，展柜里满满地都是振华中学教师的科研成果和论文集。语文、数学和英语等学科自不用提，足球、作文、阅读也有丰富多样的科研成果。“以教学促研究，以研究促教学，让每一名教师都成为优秀的研究者，进而成为专家型教师。”
但教师专业成长并不是“闭门造车”，教师也需要从外部汲取力量。用魏校长的话来说，就是“走出去，请进来”。所谓“走出去”，就是组织教师外出研修，参观名校学习先进教学经验、走进红色基地坚定理想信念是振华中学教师的日常。“请进来”则是让专家、优秀教师走进校园，与教师面对面，从分享中学习，在交谈中成长。
阅读、教研、讲座、研学等方式“多管齐下”，让振华中学的每名教师都能找到属于自己的专业成长路径。最重要的是，振华中学始终鼓励教师通过各种各样的方式提升自己，只要有利于教师的专业成长，学校都会支持。张老师也由此有了一个宽松、自由的创作氛围，并得以成长为一名专业作家。
“教师专业成长不仅能帮助教师精进自己的专业技能和知识，更能帮助学生学习，是一个互利的过程。”“教师专业成长的本质是师生共成长”。这早已成为振华中学全体教师的共识。在这样积极的氛围下，振华中学的每名教师都乐于提升自己，并将这种心态投射到学生身上，让学生从中受益。
青报教育在线 焦春阳