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青报教育在线讯 如何帮助小明在动物园购买场馆门票，实现花最少的钱看到所有种类的动物？运用定点激光武器和脉冲轨道武器摧毁不同轨道上的旧卫星，最小代价是多少？人工智能正在建立学生与现实生活和未来世界的联系，编程是这个时代的基础能力。如上两种情境设定来自于第28届全国青少年信息学奥林匹克联赛（山东赛区），在这场比赛中，富源路小学五位参赛同学获得优异成绩，学校被评为“优秀参赛学校”。
“一行行代码，一次次修改，收获的不仅仅是喜悦，也有坚持。”六年级4班邵婧涵性格安静、沉稳，女生独有的细致帮助她在编程中一路过关斩将，最终她在此次全国青少年信息学奥赛荣获一等奖。一起参赛的五年级1班的唐子霖、五年级2班王彦臻、六年级6班薛梦菲获得二等奖，五年级3班高梓航获得三等奖。这五位少年走在主动迎接人工智能时代的前列，学校是如何为他们打开这扇大门的？
据信息科技教师赵虹介绍，近年来，青岛市加快推进人工智能与教育相互赋能，千余所中小学开设了人工智能课程，成立人工智能智能社团，与信息学奥赛等“强基计划”结合，培养人工智能领域后备人才。富源路小学主要是从课堂教学、社团课程、竞赛活动、家校协作四个方面发力，搭建系统的人才培养模式。
“兴趣是学生学习这类课程的动力，数理逻辑能力强的学生更具优势。”赵虹介绍，学校利用信息科技课对一二年级学生进行人工智能启蒙，对三至六年级学生进行图形化编程训练，从中去发掘一批具有潜力的学生进行重点培养。信息科技课上的内容面向学生群体广泛相对容易，可要想成为一位合格的“小程序员”必须掌握一门编程语言。学校利用课后托管时间设定趣味编程社团，赵虹和其他信息科技教师会带领学生们进行c++语言的专门学习，学生在不同情境的设定中挑战和发展自我。此次信息学奥赛获奖的五位学生均是在信息科技课上被教师们慧眼识珠，进行了持续性培养。
信息学奥赛是一项可以贯穿中小学的特长生项目。截至2022年，青岛市已有500多名学生在全国信息学奥赛中获奖，可谓“基因强大”。小学阶段的培养一方面为学生多铺设出一条特色发展的路径，一方面为未来阶段的教育输送出更多科创人才。“有时候，我们看到的不光是学生获得了什么成绩，无形中他们很多方面都得到了锻炼。比如，孩子们自己制作课件，自信地讲解作品，在这个过程中，你会看到学生在发光。”赵虹说道。
富源路小学校长臧文刚表示，学校坚持质量立校、特色兴校的发展策略助力师生成长。学校教师注重在日常教育中挖掘学生潜力，培养学生的综合素养。在人工智能教育方面学校对标先进进行持之以恒的探索，程序编写、机器人组装……颇具科幻感的教育场景在学校正成为现实。