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“在教学过程中，初中和高中在交接过程中如果不能有效衔接，很容易出现断层现象，不利于学生今后的发展。”12月14日，莱西市日庄镇中心中学相关负责人在接受青报教育在线提问时表示。
近些年来，学校在注重提高目前学生成绩的同时，还将更多的精力转移到了学生长远发展这一方向中去，经过不断实践，并取得了不错的结果。
奋力开启强镇筑基新画面
为了使高中教育教学工作有效衔接，中心中学将以“初高衔接、行稳致远”强镇筑基活动为契机，积极寻求初高衔接过程中的最佳契合点，全面形成教育合力。该校积极开展了“注重教研，精心集备，做好初高中课程衔接”系列活动，得到了学校和家长们的一致好评。
“高考作为我们学校教育教学的指挥棒，身为初中教师，我们不仅要做好本职工作，而且还要放眼未来，抓细抓实教学工作成长效，实现教学增值。”学校负责人告诉青报教育在线。
掌握高考动态 做好课程衔接
青报教育在线采访了该校部分教师，从他们那里了解到，初中生思维水平较低，掌握知识量相对较少，而高中生思维水平日益成熟，掌握知识量起点较高。为了做好衔接工作，学校要求教师，尤其是毕业班教师，要经常研究近几年高考试卷，组织学科教研活动，及时把握高考动向，了解学生心理，未雨绸缪，为教学活动增值。
“我们保证学生们在打牢基础的同时，课程设置还要适当向高中靠拢，老师们在利用课余时间加强交流，互相研讨，不断提升自己的教学水平，与此同时，还将所学所感所悟落到课堂实处，生根发芽。”中心中学教师说。
建立科学教学及家校合作新模式
14日下午，青报教育在线在中心中学教室里看到，被评选为优秀的教师正在兴致勃勃地介绍自己好的教学经验和方法，学生们听得非常认真，还不时提问着。教室的后排坐满了旁听的教师，他们手里拿着本子把好的经验做法认真地记录下来，现场气氛高涨。
学校建立备课、说课、评课等科学制度，同时教师还要随堂勤测验、勤反馈、勤辅导，帮助学生养成自主学习能力和习惯。“为了更好地提升学生学习能力和水平，学校召开班主任会议，利用电话、微信群、家长会等方式，将学生学习情况和学校要求传达给家长，建立健全家校合作模式，为加强初高中课程衔接做出积极努力。”当说到这里时，学校负责人脸上挂满了笑容。