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马戈庄中学坚持“融情教育”的办学理念，秉承“让农村孩子在家门口享受优质教育”的价值追求，以提高教育教学质量为中心，以规范化管理为基础，树牢“实在实干实绩”导向，努力创办一所学生乐学、教师幸福、家长满意的优质农村学校。近年来，经全校师生的共同努力，学校教学成绩不断提升，办学质量得到社会普遍赞誉。
打造两个“环境”，调动师生积极性
改变校园面貌，为师生创造优美舒适的工作、学习环境。学校开展了“美丽校园，你我共建”行动，校长率先垂范，干部教师亲上阵、齐动手，使学校面貌焕然一新，办学条件全面提升，仅此一项人力费就为学校节省了18万元。在此基础上，学校又多方筹集资金，为学生宿舍、办公室、餐厅等全部安装了空调，改变了多年使用煤炉取暖的历史；还筹措资金对师生宿舍和办公室进行了装修改造，更换了新床铺，提升了师生的住宿和办公条件。诸多举措得到了广大师生家长的一致好评，再也没有家长因学生在校的衣食住行而担忧。
打造幸福积极的人文环境。学校真诚地关心教师的工作、生活，努力为教师排忧解难。定期下发教职工意见提报单，积极征求老师的意见和想法，鼓励教师参与学校管理。增加饭菜花样、定期举办教职工文体活动、在教师节等重大节日为老师们送去祝福和礼物，让教师感受到学校大家庭的温暖，提高学校的凝聚力和向心力。通过开学典礼、光荣榜、微信公众号等表彰宣传教师正能量、营造风清气正好氛围。
实施两个“精准”，办百姓满意的教育
精准培养优尖生。学校每天利用晚自习的时间对级部前30%的学生进行专项辅导；对于因偏科而影响优质高中升学的学生，学校成立专门的辅导小组，有教师进行定向辅导建立微信群，利用周末时间在线上为其答疑解惑。校长要召开优尖生专题会议，引导其树立远大志向，激励他们超越自我。近几年来，学校对优尖生培养初见成效，每年中考总是超额完成优质高中指标数，2020年有5名学生考入海信班，2021年有4名学生考入强基班，考取人数均为农村学校第一名。2022年有2名学生考入强基班。学校外流的学生几乎没有了，回流的学生越来越多。
精准转化“后进生”。学校将班级后30%的学生实行两个“帮扶”，一是学习成绩突出的学生帮扶学习困难的学生，适时地解答学习中的一些疑问并督促认真完成作业；二是每名任课教师都要帮扶学习上的后进生，经常找其谈心，解决学习上的困难、制定合理的学习目标等。学校将教师帮扶的学生表现进行动态监测，切实落实好“一生一策”工作。经过几年的努力，目前我校的教学成绩居全市前列。
狠抓“管理常规”，推行“985工作法”
狠抓“管理常规”，推行“985工法”。“9”是指必须召开的9种常规会议。学校每月必须必须召开一次教师教学工作大会、每学期必须召开一次优秀教师等；“8”是指进行8种常规检查，校长每天必须巡查一次校园；教导处每周必须检查一个备课组备课、分层作业等常规项目。“5”是指做好5种常规谈心，校长每周要与1-2名师生谈心、班主任要每周与班级学生交流谈心一次、帮包教师每周至少与帮扶学生谈心一次等。“985”工作法覆盖师生教育教学的全过程，能够随时观测到教师的教学情况和学生的学习状态，有利于学校教育教学工作的检测和调整。
狠抓“管理常规”，做实“三个必须”
狠抓“课堂常规”，做实“三个必须”。“三个必须”是学校为打造“高效课堂”而探索的具体办法，课堂教学教师的讲课时间必须控制在20分钟左右；必须有学生自主学习的时间；必须有训练和当堂检测的时间。
落实“三个必须”就是在“导学、精讲、勤练”上下功夫。导学——就是指导、引导。精讲就是要求老师大胆学会舍弃，设计好情景问题，学生思考概括，教师提炼升华。勤练——不仅是指当堂练习，也包括课后的及时巩固复习。“三个必须”的落实要结合学科特点、课型特点灵活加以应用，不能机械呆板，生搬硬套，这是课堂教学改革的第一步，也是关键的一步。
多元育人，促进学生全面发展
马戈庄中学积极响应政策，实施“十个一”项目。让每一位学生立足基础，培养兴趣，开发潜能，养成习惯，受益终身。进一步树立科学的教育质量观、学生中心观、全面成才观，培养具有健全人格、健康体魄、才艺广泛、崇尚劳动和具有社会责任感、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的合格学生。在2021年平度市中学生篮球赛决赛中，学校女篮健儿们历经奋战，荣获全市第五名的好成绩。我校通过营造浓郁读书氛围，创设“班级阅读书柜”“阅读墙”等读书天地，学生每日一读，定期举行教师读书交流会，旨在引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，让书香飘满校园。举办校园歌手大赛让学校学生用最本真的方式诠释自己歌声的魅力，在展演中充实内心体验、感悟和成长。学生拔河比赛，增强班级凝聚力、齐心向上的精神风貌。还有英语书写、单词比赛等，让学生参与其中，为学生提供展示自我的舞台。
