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青报教育在线讯 课题研究是教育科研的重要载体，也是提高教师教学育人水平的有效途径。10月21日，青岛第五十九中学举行青岛市规划课题“‘双减’背景下‘五学五动’教学模式的行动研究”研讨会，并邀请青岛市教育科学研究院研究员刘永洁前来“把脉会诊”，旨在解决现阶段研究的难点，明晰下阶段研究的思路，真正将该课题做深做实、做出特色。
研讨会上，学校课题组相关成员介绍了课题实施的主要内容、重难点、研究思路等内容。该课题的核心是“五学五动”教学模式，这种模式是学校在三环六学教学模式、生本愉悦四环节、五学课堂教学模式、悦动课堂教学模式等课堂改革研究基础上提炼形成，是先进教育理论和长期实践的结晶。
“五学”指的是“学生自学、师生研学、同伴助学、活动展学、反馈固学”五个环节，这是教师设计课堂流程的一个“脚手架”；“五动”指的是“自我互动、师生互动、生生互动、班组互动、生本互动”，其与“五学”一一对应，相辅相成。每一个环节“学”与“动”的融合旨在激活学生学习内驱力，也引导教师设计体验式、互动式的学习任务，让学生在探究合作中发展各种能力，培育核心素养。
围绕该课题的研究，学校先后开展了教育政策理论、课题研究、新课标、信息化等主题培训，并定期召开教研组长和备课组长研讨会，开设青年教师转正课、名师领航青年教师圆桌论坛、各集备组集备展示课，不仅调动起老师们的研究热情，也结出了诸多硕果。目前，学校6个教学法获评市南区优秀教学法，12个区、市级课题已经立项研究。
针对青岛五十九中目前课题研究和实施情况，刘永洁给予了充分的肯定，并与课题组成员进行了深入交流。她建议，要细化研究内容，探索“五学五动”每个环节具体的、可操作的方法；要建立个性化、人文化的制度，激发全体教师的专业发展内驱力。对于下一阶段的课题研究，刘永洁表示，要继续做好对教师、学生、家长等方面的调研，据此调整改进和完善的方向；同时还要加强过程性管理，注重阶段性成果梳理并及时推广研究成果。
青岛五十九中的物理、化学和心理三个学科是青岛市基础教育学科基地，具有非常浓厚的教科研氛围。通过此次课题研讨会，老师们对研究的课题有了更深层次的认识。青岛五十九中校长吴秀伟表示，专家的引领和指导促进了教师科研能力的发展，课题组成员要在现阶段研究基础上深入反思，认真领会、落实专家的建议，以课题研究助推学校教育教学质量提升。
青报教育在线 于涛