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青报教育在线讯 学科培训是教师成长必不可少的平台，是提高教学和教研水平的重要基础。8月25日至27日，胶州市李哥庄镇、里岔镇的“强镇筑基”项目试点学校，聚焦新课标，组织开展语文学科专项培训，邀请齐鲁名师、特级教师、山东省教学能手、山东省优秀教师徐老师通过专家讲座的方式，帮助教师更快速、全面地适应新课程标准下的教育教学活动，促进教师专业素养提升的同时，进一步带动学校教育质量提升！
心中有标准 脚下方有路
“请用一句话证明您学过2022年版《语文课程标准》了。”讲座伊始，徐老师首先向学员们发起了一个小调研。学员们各抒己见，分享着自己的见解，课堂的学习氛围瞬间被点燃。
紧接着，徐老师直入主题，向学员们讲解核心素养背景下的新课标学习。她结合许多国内外的教育事例，通过与2011版课程标准的比较，为学员们详尽解读了新版《语文课程标准》，并提炼出新版课程标准的核心概念，向学员们进一步强调核心素养的重要性。
针对《语文课程标准》的学习，徐老师提出4点建议，一是从整体上把握新课标的“新”；二是聚焦最“专业”的内容；三是用突破自我的态度；四是积极联结自己已有经验，与自己之前的实践相结合。
在谈到“统编教材解读路径推荐与实践”时，徐老师总结到，要对标课标，有据可依。纵向梳理，准确定位。横向勾连，要素具化。
学习过程中，学员们还分组进行学习探究，针对“阅读与鉴赏”领域，分学段进行课程目标设计。
解码“任务群” 把握新方向
新课标提出以学习任务群组织与呈现课程内容，这是新课标在内容修订上的一大突破，也是一个全新的要求。但语文学习任务群是什么？怎样在教学活动和内容中进行组织和呈现？这是很多一线语文教师心中的疑惑。
对此，徐老师专门针对语文学习任务群进行讲解。她首先带领学员们分析语文学习任务群的内涵，通过建筑隐喻的方式，让学员们充分认识到语文学习任务群的重要性。然后，她对新课标中的六大任务群逐一进行解读，并介绍了六大学习任务群之间的关联。紧接着，徐老师就其中三个学习任务群，分学段进行深入剖析，通过《比尾巴》《四个太阳》等观摩课案例，帮助学员们进一步把握语文学习任务群在教学活动中的组织和呈现。
随后，徐老师讲解了任务群设计的三大特点，即情境性、综合性、实践性。她还通过低年级的识字教学、中年级的以真实的生活情境激发学习兴趣、高年级说明文的学习等不同学段的具体教学案例，深入浅出地为学员们示范了学习任务群该如何设计。
有理论，有案例，有高度，有深度，徐老师精彩的讲解给老师们指点了迷津，指明了今后教学中努力的方向。
实践出真知 赋能新课堂
再多的理论离不开实践。在培训中，徐老师时不时地会抛出一个小的教学目标让学员们参与其中，尝试自己设计学习任务。同时，她还分享了《中国美食》《纸的发明》《太阳》等大量的优秀任务群设计案例，通过任务群结构框架图的梳理，帮助学员们从中汲取经验，获得灵感。
徐老师鼓励学员们，自选一篇课文，进行任务群设计。有的学员选择三年级上册《总也倒不了的老屋》一课，通过“侦探探案”的故事情节进行学习任务设计，还有的学员通过“旅游攻略”设计了四年级下册《记金华的双龙洞》的学习任务。每位学员分享结束后，徐老师都会提出有针对性的指导建议。
“徐老师在具体的教学设计中告诉我们什么是学习任务群，让人能一听就明白。”培训结束后，学员们纷纷表示意犹未尽，收获颇丰。里岔镇里岔小学语文教师董倩玉感悟道：“设计语文学习任务要站在学生的角度，让学生乐于参与，感受到学习的乐趣，主动去学习。”
“这种新的教学组织形式，对我们教师提出了更高要求。”李哥庄镇辛疃小学语文教师王琛表示，通过此次培训为以后的教学打下了基础，为迎接开学后的新课标改革做好了准备。
里岔镇蓝泰小学语文教师张道岭感悟道：“在今后的教学中要根据学习要求设定不同的学习任务群，这就需要老师下功夫研究教材和学生，设计好每一课的教学任务，让学生在任务的指导下有针对性的学习。”
里岔镇张应小学语文教师周兆忠表示，要积极尝试任务群设计，借这个东风，通过实践研究，提高语文教学能力，提升自己的语文教学水准。
其间，李哥庄镇各所学校联动，启动李哥庄镇“强镇筑基”名校长工作室、名师工作室，以此次“强镇筑基”省级试点学科培训为起点，积极发挥骨干教师带头作用，推动当地教育提质，促进区域教育优质均衡。
青报教育在线 袁敏