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青报教育在线讯 虽然还未正式开学，但这几天，沉寂了一个暑期的小学校园里已经充满了欢声笑语。2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出从2022年秋季学期起，小学将一年级上学期设置为入学适应期。同时，与往年相比，今年，岛城更多小学“提前开学”，进行新生入学培训。为何要“提前开学”？提前开学都培训什么？开学后的“适应性教育”又包括哪些内容？近日，记者走进岛城多所小学，看看他们在新生培训上都有哪些“花样”。
线下
提前开学，开展新生适应性培训
练坐姿、学站队、找厕所、接水喝、熟悉校园……新生提前入学培训的重点之一在于这些常规训练。记者发现，大部分学校新生“提前入学”培训时间均在1天至2天左右。“孩子年纪小，很多孩子无法在一天内记清楚老师、班级等细节，因此我们进行了两天的培训。”在青岛嘉定路小学，从第一天入学分班到找教室，学校均鼓励孩子独立完成，而大多小豆丁们完成的非常好。经过两天的培训，大部分孩子们已经能在教室内端坐有序、举手发言，有了小学生该有的样子。
今年，青岛太平路小学继续推行学校自主研发的“悦动.入学课程”，包括 “向太阳”“制作多彩向日葵——学科来袭”“茁壮——我能照顾自己”“小小向日葵游园会”“成长——最好的自己”五个板块，通过“5+X”好习惯的培养，渗透专注力训练、学科知识学习，为学生的生动发展积蓄力量。在开学培训日现场，一年级五班的同学们正在进行“制作多彩向日葵——学科来袭”入学课程，此时台上的英语老师正在做自我介绍，孩子们听完老师的介绍后为向日葵的一片花瓣涂上了颜色。 “孩子们第一天入学要认识自己的学科老师，难免会有记不清的时候。向日葵的每个花瓣代表一位老师，可以帮助孩子们进行形象记忆，这样回到家还可以为爸爸妈妈讲述卡片的含义。”
此外，海信学校还在开学前为新生安排了语数英三节课，同学们在熟悉老师的同时，还能简单了解小学学科特点和课程内容。
线上
开启多样云端互动活动
其实，早在新生入学培训前，各学校便准备了多种多样的线上活动，帮助新生尽快融入新的学习环境。
“老师，我们什么时候能开学啊？”“老师，我好期待见到我们的校园呀！”……像这样温暖的互动，每天都在虎山路小学新生家校群中热烈进行着。为了让孩子们喜欢即将到来的小学生活，虎山路小学精心拍摄了“小学生活是什么样子的？”的视频，让孩子提前了解小学生从早晨入校到晚上放学一天的生活，让新生对小学生活充满期待。
不仅是学生，家长们也在开学前吃足了“定心丸”。前几日，市教育局还为全学段、全年级家长开设“家长开学第一课”线上直播，针对小学一年级新生，开展幼小衔接课程云端大讲堂，内容涵盖心理适应、学习习惯、入学指南等方方面面，帮助孩子和家长提前准备，共吸引了全市超过30万名家长在线观看。各学校也做足了家长的工作。开学前，青岛同安路小学家长通过群内与老师的互动、以及线上家长会，细致深入了解了学校教育教学各项工作安排，认识了校领导班子及新一年级教师，班主任老师也从校园环境、课程设置、班级文化、多彩社团等方面为家长进行了详细介绍。
“宽心、贴心、暖心！虽然因为疫情防控原因，没有实地参观学校，但通过近期的群内互动及家长会，看到了同安路小学的优秀，老师的优秀，我和孩子都对他即将到来的小学生活充满向往与期待！”一年级新生家长包女士说。
未来
首个“入学适应期”来临，“入学适应培训”成常态
记者采访中发现，今年秋季，越来越多小学更加重视新生入学培训教育，这与政策的大力鼓励与支持密不可分。
2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出从2022年秋季学期起，小学将一年级上学期设置为入学适应期，同时强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯。
同年，山东省教育厅和青岛市教育局逐级落实。《青岛市幼儿园与小学科学衔接实施方案》中指出，小学将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，一年级上学期设为入学适应期，设置过渡性活动课程，每周不少于1课时，不布置作业，不进行成绩排名。市南区、市北区、胶州市等多个区市的小学也会定期组织到对口幼儿园观摩，研究幼小衔接习惯、课程等各个方面的策略等。
“开学前的培训是开学课程的第一篇章，我们三年前便进行了一年级教育教学方式的改革探究，组建了‘悦动·入学课程’项目研发组，自主研发了幼小衔接的‘悦动·入学课程’。“青岛太平路小学胡婷老师介绍，针对一年级入学前两周的关键时期，立足于国家课程的校本化实施，我们采用悦动课程体系，包括“我是一条鱼”、“一颗蛋的旅行”、“我的朋友多”等主题，重点培养五好行为习惯和五好学习习惯，切实提升课程对学生的吸引力和影响力。通过之前的调查问卷，我们了解到学生的心理过渡完成较好，学生呈现的对学校的感性喜欢率高达100%。前两周，每个小朋友平均结识朋友18人，其中还包括跨年级的3人。“可以证明，我们的‘悦动·入学课程’模式是成功的，今年，我们也将针对具体学情，继续推广这个课程。”
青岛崇德路小学则制定了细致的幼小衔接方案，制定了以入学适应期为核心的课程改革，并设置了过渡性活动课程来开展入学适应工作，在教学上放缓进度，更加关注新生的行为习惯、文明礼仪的养成以及小学生身份带来心理变化。例如，在综合实践课上老师们带领新生学习书本分类、快速整理书包；地方与学校课程中带领孩子们参观校园、了解本校设置的各项特色课程。“幼儿园的教育模式以游戏为主，小学是课堂模式。我们老师共同研讨如何将小学课堂教育趣味化，比如通过制作姓名牌来增加识字量，提高他们的识字兴趣，通过这种方式真正做好幼小衔接教育。“
青报教育在线 高艺璇