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青报教育在线讯 随着2022年4月《义务教育语文课程标准（2022年版）》正式颁布，新一轮小学语文教学改革近在眼前。如何理解和把握新的课程标准？新的课程标准与2011版相比有哪些变化？小学语文教学的新方向将指向哪里……这些都是老师们迫切想要了解的。
为深入学习新课标，使老师们更快速、全面地适应新课程标准下的教育教学活动。8月25日至27日，平度市明村镇、新河镇的“强镇筑基”项目试点学校邀请齐鲁名师、特级教师、山东省教学能手、山东省优秀教师徐老师通过专家讲座的方式为骨干教师们进行语文学科专项培训。
心中有标准 脚下方有路
“请用一句话证明您学过2022年版《语文课程标准》了。”讲座伊始，徐老师首先向学员们发起了一个小调研。学员们各抒己见，分享着自己的理解，课堂的学习氛围瞬间被点燃。
紧接着，徐老师直入主题，向学员们讲解核心素养背景下的新课标学习。她结合许多国内外的教育事例，通过与2011版课程标准的比较，为学员们详尽解读了新版《语文课程标准》，并提炼出新版课程标准的核心概念，向学员们进一步强调核心素养的重要性。
针对《语文课程标准》的学习，徐老师提出4点建议，一是从整体上把握新课标的“新”；二是聚焦最“专业”的内容；三是用突破自我的态度；四是积极联结自己已有经验，与自己之前的实践相结合。
在谈到“统编教材解读路径推荐与实践”时，徐老师总结到，要对标课标，有据可依。纵向梳理，准确定位。横向勾连，要素具化。
学习过程中，学员们还分组进行学习探究，针对“阅读与鉴赏”领域，分学段进行课程目标设计，并上台展示。
解码“任务群” 把握新方向
新课标提出以学习任务群组织与呈现课程内容，这是新课标在内容修订上的一大突破，也是一个全新的要求。但语文学习任务群是什么？怎样在教学活动和内容中进行组织和呈现？这是很多一线语文教师心中的疑惑。
对此，徐老师专门针对语文学习任务群进行讲解。她首先带领学员们分析语文学习任务群的内涵，通过建筑隐喻的方式，让学员们充分认识到语文学习任务群的重要性。然后，她对新课标中的六大学习任务群逐一进行解读，并介绍了六大学习任务群之间的关联。紧接着，徐老师就其中三个学习任务群，分学段进行深入剖析，通过《比尾巴》《四个太阳》等观摩课案例，帮助学员们进一步把握语文学习任务群在教学活动中的组织和呈现。
随后，徐老师讲解了任务群设计的三大特点，即情境性、综合性、实践性。她还通过低年级的识字教学、中年级的以真实的生活情境激发学习兴趣、高年级说明文的学习等不同学段的具体教学案例，深入浅出地为学员们示范了学习任务群该如何设计。
有理论、有案例、有高度、有深度，徐老师精彩的讲解给老师们指点了迷津，指明了今后教学中努力的方向。
实践出真知 赋能新课堂
再多的理论离不开实践。徐老师鼓励学员们，自选一篇课文，进行任务群设计。学员们手拿新课标和自己所任教年级的课本，认真思考，结合培训所学，开启了一场头脑风暴。
有的学员利用趣味游戏设计出一年级上册《影子》的学习任务，还有的学员结合“天气预报小小预报员”的环节设置，分享了她所设计的二年级下册《雷雨》的学习任务。每位学员分享结束后，徐老师都会提出有针对性的指导建议。
“听徐老师的课，给了我很多启发，在今后的教学实践当中，不仅要当学生的良师更要当好学生的益友，了解自己的学生，因材施教、使用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到让学生轻松学好语文！”新河镇新河小学语文教师李秀英表示，将把所学知识落实在日后的工作中，把新课标落实到每一节课。
明村镇前楼小学语文教师陈梦瑶感悟道：“以后的教学工作中，我会多关注学生的核心素养，使学生从教材的语言中咀嚼其内涵，拥有自己的思考。”
“注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应，这是我们今后应该努力思考和探究的新方向。”“在专家的细致讲解与举例说明下，我对语文教学的核心素养有了更加深刻的理解！”“学习新课标的精神不是颠覆过去，不要搞一刀切，要尽量学习理解，从实际情况出发，做到遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。”新河镇三堤小学语文教师徐亭亭、明村镇马戈庄小学语文教师张亚静、新河镇灰埠小学语文教师刘宗芹纷纷表示，通过此次培训收获颇丰，并为以后的教学打下了基础，为迎接开学后的新课标改革做好了准备。
学科培训是教师成长必不可少的平台，是提高教学和教研水平的重要基础。本次培训邀请知名专家以专题讲座的形式，帮助教师更好地解读新课程方案和落实新课程标准，明确“学习任务群”的定位和功能，探索“学习任务群”教学实施的基本策略，促进教师专业素养提升的同时，将进一步带动学校教育质量提升！
青报教育在线 袁敏