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全市中小学校100%开展“十个一”,超90%学生参与七项“十个一”项目

2022-07-27 15:10 来源:青报教育在线
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青报教育在线讯  “十个一”项目实施三年来取得了哪些成果?7月27日,青报教育在线从市教育局新闻发布会上获悉,经过三年的实践,“十个一”项目已扎根于全市教育的各个领域和环节,学生基本掌握“十个一”项目,初步形成家校融合、协同育人的工作机制和良好氛围。全市中小学校100%开展了“十个一”项目。学生参与“十个一”项目,七项参与率超过90%。“十个一”项目实施的家长满意度达94%。

着眼于学生的全面终身发展

发布会上,市教育局副局长韩东详细介绍了青岛市实施“十个一”项目的具体情况。2018年11月青岛市研制出台了《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》。“十个一”包括学会一项体育技能、掌握一项艺术才能、精读一本书、记好一篇日记(周记)、参加一次劳动、演唱一支歌曲、诵读一首诗词、进行一次演讲、参加一次研学、参与一次志愿服务。

而青岛之所以专门出台文件推进“十个一”项目,意在以实施“十个一”项目为抓手,着力扭转学生成长“长于智、疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的问题,全面落实新时代立德树人工程,真正将德智体美劳诸育落实落小落细,为学生的全面终身发展奠定坚实基础。2021年7月,孙春兰副总理来我市出席第十四届全国学生运动会开幕式,在青主持召开全国体教融合工作座谈会。会上,孙春兰副总理对我市促进学生全面发展“十个一”项目行动计划的实施给予高度评价,要求总结推广“十个一”项目。

科学策划,让五育并举“好落地”

青岛坚持项目化推进思路,全面梳理五育并举重点任务,精心设计“十个一”项目内容。项目定位着眼于面向全体学生、促进学生全面发展、加强课程改革和教育教学有机融合,旨在让每一位学生通过项目实施,打牢基础、培养兴趣、开发潜能、养成习惯,受益终身。坚持尊重学生身心成长规律,将全面普及与特殊禀赋学生的发现培养相结合,促进学生全面发展和个性化成长有机结合。

坚持因地制宜、因校制宜,发挥基层首创精神,引导区市和学校将“十个一”项目与地域文化、学校传统、学段特点、专业特色紧密结合,每校设置不少于7项的必修项和选修项,有余力的学校提出创新项,形成“必修+选修+创新”的项目实施推进模式,推动了“一校一品、一校多品”特色发展。举办体育节、艺术节、读书节、合唱节、诗词文化节、志愿服务节、实践劳动节、法治文化节等“十大节日”,为学生提供展示和学习交流平台。

系统实施,让五育并举“高质量”

坚持发挥课堂主阵地作用,推动“十个一”项目进课程。引导学校将“十个一”项目实施与深化学校课程改革、发展学生核心素养紧密结合,全程纳入课程体系,加强学段衔接和学科融合,使项目实施与课程改革相互促进。鼓励学校结合实际,与传统项目密切结合,与特色教育密切结合,在国家课程、地方课程、学校课程的实施中有机融入并予以推进。全面推动项目教材开发,全市中小学在“十个一”项目体系下自主设计项目540项,纳入校本课程的项目3200项,建立校本教材3100册。结合劳动教育新任务新要求,研制新时代中小学劳动教育重点任务落实方案,确立15项重点任务清单,组织编写全国首套覆盖小、初、高全学段共计21册的《劳动教育(实验)》指导丛书,覆盖学生47万人。

坚持课内课外相结合,推动“十个一”项目融入课后托管服务,编写《三点半实践教育丛书》6套39本,通过线上线下结合方式,丰富课后托管活动内容。发挥典型引路作用,组织劳动教育实验区、实验校遴选,全市现有国家级劳动教育实验区1个、省级1个、市级3个,劳动教育省级实验校2所、市级90所。

推动“十个一”项目进家庭、融入日常生活习惯;进社区、融入社会实践活动,研制家长陪伴学生成长指南、学生家庭劳动指南,推动学生研学旅行与新时代文明实践中心建设、美丽乡村建设等融合,凝聚家、校、社协同推进“十个一”项目的合力。

资源支撑,让五育并举“有保障”

建立“十个一”项目资源平台,建成书库、曲库、技能库、基地库、项目库、专家库等资源库,为“十个一”项目实施提供丰富的教学资源。市、区、校三级专家库通过社会资源导入、组建片区联盟、学校帮扶结对等形式吸纳校内专业教师3200名、社会兼职教师4700名,有效解决了师资不足问题。

建立“十个一”项目评价体系,指导区市和学校研制符合本校实际的指导手册,与学生综合素质评价、信息平台内容对接整合,做到一校一册,完善项目内容和实施办法,发挥评价的诊断引导作用,保障项目科学实施。

启用全市“十个一”信息系统。该系统以全市中小学生的德智体美劳五育发展情况为主体,具体为:学生五育并举全面发展情况记录;教师、学校、区市等管理人员和部门数据统计分析;学生、教师、社会等多渠道多维度评价;有关资源交流共享等功能,以达到五育并举全面育人的目的,该系统现注册量已达50万人。

针对城区、城乡结合部、农村等不同区域学校,以及普通学校、职业学校等不同类型学校,从不同领域和侧面鼓励探索、培树典型。建立季度展示观摩交流机制,每季度由1个区市或1所直属学校承担1-3个项目的实施成果展示,开展现场观摩、交流研讨,发挥了典型示范引领作用。

将继续加大推进落实的深度和广度

韩东介绍,全市各级各类学校深入实施“十个一”项目方面取得了显著成效,但是在推进落实的深度广度上,还需要进一步加大力度。一是要更加强调务实和创新,在“十个一”项目的特色化发展上下功夫。深入挖掘我市或区域地方传统文化底蕴、地域特色文化内涵等,精心设计特色项目,推进学校“十个一”项目特色化发展。

二是要更加贴近学生和生活实际,在内涵提升上下功夫。要结合学校特点、学生实际,不断优化项目实施的内容和实施的方式,激发学生的兴趣,引导学生在项目实施中养成习惯,受益终生。

三是要更加贴近新时代的特点和要求,将“十个一”项目融入学校育人的全过程,加强五育课程融合、项目融合机制的研究,建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的课程体系,整合家庭资源、社会公共空间、文体实践场馆等为“十个一”项目实施助力赋能。同时,充分利用好课后三点半时间,将“十个一”项目的精进实施,作为落实国家“双减”政策、助力学生全面成长成才的重要抓手和平台,为学生的综合素质的培养服好务。

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市南区:创生五级一体化管理体系,构建“全面+特色”模式

市南区教育和体育局精进推进“十个一”项目,创生了“政府主导支持——社会资源聚智——教育统筹规划——重点项目推进——学校分层落实”五级一体化管理体系,构建“全面+特色”发展的市南模式,通过“全面覆盖完善体系 突出重点”,立足“品格养成、身心健康、艺术生活、文学修养、科学能力”五个维度,彰显“五育并举”,为市南学生健康全面成长助力。

市南区先后获评全国义务教育发展基本均衡县(区)、全国区域教育特色发展示范区、全国课程改革实验区、全国校园科技体育示范区、全国艺术教育示范区、中国教育学会教育改革实验区、山东省智慧教育示范区、山东省中小学劳动教育实验区等。

青岛二中:系统化、项目式、个性化推进“十个一+N”

青岛二中坚决贯彻落实教育局的指导方针,树立科学的教育质量观和全面成才观,制定并实施适合本校学生发展需求的青岛二中“十个一+N”行动计划,呈现出“系统化、项目式、个性化”的显著特色,构建起适宜学生全面发展的校园新生态。

学校坚持系统教育观,将课程与“十个一”深度融合,依托学校的“星光课程”体系,将阅读、演讲、写作、劳动、研学、志愿服务等主题教育融入课程、带进课堂。学校还创新开展项目式校园文化活动,融合“一项艺术才能、一本书、一篇日记、一支歌、一首诗、一次演讲”等内容,形成了“十个一+N”模式。此外,学校还通过开设学生发展指导课程等形式,指导学生选择适配的课程、学生组织、社团等作为自主发展的平台,从而实现“一生一策”精准推进,让学生成为“十个一”的真正主人。

城阳区第二实验中学:深化课程改革,丰富实践载体

城阳区第二实验中学将“十个一”项目的开展纳入学校重点任务,经过三年的探索实践,逐步形成了以文化为引领、以课程为依托、以活动为载体、以评价为激励的“十个一”项目校本化实施路径。

学校将课程改革作为提升课堂效率的主抓手,结合“十个一”项目间交叉融合的特点,构建了基础性、拓展性、选择性、综合性四大课程类别,涵盖品德与修养、语言与人文、体育与健康、艺术与审美、数科与创新五大领域的“四维五域”阳光课程群为“十个一”项目的精进实施夯实基础。结合“双减”政策,将校内课后服务作为“十个一”项目学习和实践的有力补充,面向全体学生开设足球、攀岩、击剑、舞蹈、合唱、编程、无人机等60余门“十个一”相关及延伸特色课程,学生可根据兴趣与特长在选课菜单中自由选择学习科目,在共性与特性的发展中解放个性。

学校先后建设攀岩壁、14000平体育综合基地、三余书屋、演讲朗读亭等19个“十个一”项目主题场馆,让学生足不出校即能体验“十个一”各项目的优质资源。此外,学校先后开展启智读书节、阳光体育节、和乐艺术节、耕耘劳动节、青春暖城志愿服务节等近20项校园节日品牌,构建起“月月有节日、班班有活动、人人都参与”的节日常展机制。

青报教育在线 王敏敏

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