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青岛66中“班主任天团”:用爱和智慧守护学生成长

2022-05-24 10:06 来源:青报教育在线
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每年5月20日的班主任节,都是青岛66中班主任们最具幸福感的一天。今年的“520”,学校校长、副校长全部出动,一大早就来到各个班级为班主任送上鲜花和专属颁奖词。学生们也勇敢“表白”,把写满爱意和感恩的小纸条贴成了名副其实的“表白墙”。接过鲜花,听着颁奖词,看着同学们的表白信,很多班主任泪流不止……

青岛66中相佃国校长相信“好学生是爱出来的”,而与学生朝夕相处的班主任,是实施爱的教育的“主角”,用心用情、有爱有智慧的“班主任天团”值得最隆重的仪式和最高的礼赞,这也是学校把班主任节设在“520”这一天的原因。

班主任工作是一份爱的教育

班主任工作首先是一份爱的教育,而作为承接新疆内高班任务的学校,青岛66中班主任们对学生的爱要更浓烈一些。开办新疆班17年以来,青岛66中的老师们一直坚持“学校即家庭,生活即教育”的办班理念,始终坚持“严爱细”的工作原则,在工作中任劳任怨、无私奉献。办班以来,先后有40余位教师担任过新疆班孩子的班主任,他们被孩子们亲切地称为“班妈”。“班妈”团队,已成为学校的一张亮丽名片。

新疆班是一个特殊的群体,这些孩子担负着国家和民族的期望,千里迢迢来青岛求学,生活上的不适应、学习上的吃力、心理上的不成熟,加上想家等等因素,使得新疆班的班主任格外辛苦。13年前的2009年,当孙芸老师准备接手新疆班时,她就暗暗告诫自己,要像爱护自己的孩子一样,爱护这些新疆孩子,为他们在青岛打造一个温暖的家。

孙芸老师与学生在一起

孙芸老师与学生在一起

孙芸老师与所带班级同学合影

自从当上新疆班班主任,孙老师几乎没有过完整的周末和假期,早六晚十、全年无休是她的常态。对这群跨越半个中国来青岛读书的孩子来说,孙芸不仅是扣子掉落时帮着缝上、想家时抱着拭泪、变天时唠叨添衣的慈母,更是顽劣时一顿狠批、学业上严苛要求的严师,是对他们永远唠唠叨叨、永远放不下心的“青岛妈妈”。担任新疆班班主任的13年里,孙芸的孩子从2岁长到15岁,作为妈妈的孙芸缺席了孩子的很多重要时刻,但作为“班妈”的她却从未缺席过学生的任何一次集体活动。她常说:“希望我的孩子一生碰到的老师,都能像我一样,就足够了!”

“班妈”邹金萍亦如此。2013年的时候,邹金萍也曾面临两难抉择:爱人长期在外地工作,孩子年龄小,家里老人需要住院做手术,家里上上下下的压力让她喘不过气来;而另一边,新疆班学生正处于高三,调换班主任势必影响学生备考。大家都劝她别干班主任,多花时间照顾孩子和老人,她却毅然选择了新疆班的孩子们。为了每天早晨早点到学校辅导学生,她就给自己的孩子找了托管班,早上六点就把孩子从睡梦中叫醒送走。就这样,邹老师没有因为家里的困难耽误一节课,没有落下一次活动。

邹金萍老师与所带班级同学合影

邹金萍老师与所带班级同学合影

邹金萍老师与所带班级同学合影

邹金萍总说“好学生是爱出来的”,她能记住每个孩子的生日,了解每个孩子的脾气喜好,班里的三十多个孩子的特点她都了如指掌。她经常对学生说:“在学校无论你们有什么事情,我是第一个应该知道的人”。

如今,毕业的新疆学子全部被国内重点高等院校录取,大多数学生进入了浙江大学、复旦大学、中国人民大学、同济大学、南开大学、南京大学等全国重点大学继续深造。孙芸老师所带的3个班级被评为青岛市优秀团支部,2019级10班还被评为山东省优秀班集体。邹金萍老师获评新疆教育厅民族团结优秀教师、青岛市最美教师入围奖,所带班级两次被评为青岛市先进班集体。

班主任都有“大智慧”

带好班级需要“爱的智慧”,而66中班主任们的表现尤为出众。王丹妮从教27年,有着20年的班主任经历,带过艺术班、体育班等不同班型,学生发展都可圈可点。在她看来,班主任的重要工作之一就是围绕学生核心素养进行班级建设和学生教育,“立德树人不仅仅是一个口号,而应该实实在在地贯穿于教育生活中。”

王丹妮带班,采用的是“我为你照明,路由你自己走”的模式,让学生参与到班级管理中来,在管理班级及自我管理中,实现素养的提升。在开学前的摸底中,王丹妮发现所有学生都愿意为班级服务,各自的技能是“有信心”“有力气”“勤快”“能跑”“会画”……于是,这些各具所长的学生便担任起契合自身特点的班级职务,班里人人都有事干,事事都有人管。

王丹妮老师与学生在一起

王丹妮老师与学生在一起

王丹妮老师所带班级合影

针对班级基础薄弱的情况,王丹妮将开学第一节班会的主题定为“人为什么要学习”,引导学生讨论和思考,于是每个学生都制定了远近两个发展计划,在随后的日子里每天带着目标积极行进。她还和学生一起确定了“班级日志”的使用方法,每人轮流担任记录员,细致观察班级的每天、每事、每人,记录趣事、分析挫折、表扬先进、鼓励后进。慢慢地,“班级日志”让学生主动审视自己的学习状态,进而形成了习惯。三年的时间里,班级各方面的表现都有了质的飞跃。

精心打造“明锐”班级文化的陈明老师,同样是“小身量大智慧”的代表。新生报到的第一个班会,陈明没有进行正式的教育激励,而是组织了一场“吐槽大会”,迅速拉进师生关系、生生关系。学生一边自我介绍,一边展示着自己的特点,吐着吐着就成了欢乐的互相勉励,学生们也在一片“逆袭”的高呼声中变得热血沸腾。“吐槽大会”摇身一变,成了一场让所有学生都印象深刻的激励教育。

陈明老师与所带班级同学合影

陈明老师与所带班级同学合影

陈明老师与学生在一起

“十几个班里叫高一5班可不够酷。多年后哪还能记得?咱来个班名投票吧。”组班之初,陈明在班里发起班名投票,班名“明锐”脱颖而出,班训“明思锐行”随之出炉。随后,在隆重的新班号启动大会上,陈明推出了班徽、班旗的制作竞标。一句“你会成为明锐的班徽班旗之父”就收到了学生踊跃的投稿。一系列印有班徽的“明锐周边”奖品被设计出来,搭配着详尽的“班级贡献积分排行榜”再发放到学生手中。在“明锐”文化的带动下,学生们的积极性都被充分调动起来,组班时因为基础薄弱而不被看好的班级,也“逆袭”成学校的“明星”班级,班级面貌焕然一新。

让班主任成为起德育主力军

让每一位班主任变得优秀,离不开学校的整体设计和强力支撑。青岛66中副校长沃春霞告诉青报教育在线,班主任是学校德育阵地的主力军,学校一方面通过德育课程开发等形式引领班主任仰望星空,加快班主任队伍专业化成长,另一方面又注重求真务实,通过“一生一策”等要求,引导班主任脚踏实地,关注每个学生成长中的每一处细节。“没有情怀做不了教育,而不落实到每个个体,再好的情怀也毫无意义。”

在青岛66中,班会课拥有与其他学科课堂同等重要的地位。学校立足班会课堂阵地,围绕系列教育主题,常态化开设班会交流研讨课、公开课、先行示范课,以课促研,以课促教,提升班主任对学生的教育引导能力。在首届青岛市中小学优秀校本德育课程的评选活动中,青岛66中《山海相依 家国情深》校本德育课程一举拿下青岛市首届优秀德育课程。在第二届评选中,青岛66中《立德树人统领下高中“四自教育”》校本德育课程再次拿下优秀奖。这在局属高中学校中并不多见。

学校还尤其重视班主任的梯队培养。新教师一进校,学校就为其配备教学师父和班主任师父,根据“一三五十”策略,在教龄1年、3年、5年、10年的不同节点分别进入不同的教师发展共同体,不断提升与成长。学校搭建了年级、校级、校际“三位一体”的班主任学习交流平台,坚持班主任每周例会制度、班主任“每月一讲”,开办“求真”德育讲坛,坚持“走出去、请进来”,定期组织班主任专题培训,进而提升班主任的专业能力和素养。

此外,学校1个青岛市名班主任工作室、4个校级名班主任工作室,充分发挥辐射作用,带动了一大批教师成长。在山东省首届班主任工作优秀成果评选中,成方岩凭其《内高班学生挫折心理调控与疏导策略研究》获得一等奖。当然,金杯银杯不如家长的口碑,作为青岛教育社会满意度领航学校,青岛66中更凭借扎实的作风获得了越来越多家长的认可和肯定。

青报教育在线  王敏敏

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