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2021年，学领教育集团与青岛创新学校签订协议，将青岛创新学校初中部纳入集团旗下。学领集团新成员——青岛创新学校初中部将重新启航，现已全面开启招生报名通道。
或许学领集团的名字对于岛城人民来说有陌生感，但学领旗下的青岛海诺学校、青岛梅尔顿学校，岛城家长们一定耳熟能详。
近日，青报教育在线采访到了青岛创新学校初中部校长宋杰。他说，青岛创新学校要在青岛打造一所“不一样的初中”。这种“不一样”在形式上就是小班制、寄宿制，在教学理念上就是高素养、强师资。宋杰表示，如今创新学校的再出发正是“拓荒”的过程，在传承学领的教育思想、精神文化的基础上，更需要与众不同的“新”变化。
集团化经验全面引领
学领集团的加入，为青岛创新学校的发展注入了强大的底气和动力。建校20多年的青岛创新学校迎来再出发的时刻。
接手青岛创新学校初中部校长之前，宋校长曾作为青岛海诺学校初中部执行校长，见证了海诺初中部的筹办、创立与崛起。如今，带着海诺的成功经验，他来到了青岛创新学校初中部，并将决心将其打造为 “海诺PLUS版”。
在宋校长看来，与海诺相同，创新学校核心优势在于集团化的办学背景。这种优势，体现在师资、管理、课程设置的方方面面。而在集团化优势的基础上，如何基于学校和地方的特色创新，是宋校长要继续思考的问题。
“无论在生源还是家长需求上，即墨的教育生态与李沧大有不同，这对学校发展提出了很多带有‘即墨特色’的要求。另一方面，作为一所寄宿制学校，学生的学习时间和空间都被大幅度延伸，相比于走读制的海诺学校，学校管理与发展面临着更丰富的教育课题。”宋校长表示。
“教育可以通过理念、方式的创新，给学生发展以最好的支持。”基于这种教育思考，青岛创新学校提出了坚持“尊重个性，培育自主，提供选择，追求卓越”的办学理念，意在唤醒更多学生的潜力，让每个学生成为更好的自己。与此同时，青岛创新学校正在用实际行动回应“轻负高质”的教育诉求，着力打造“全纳育人”的办学特色。
追求卓越办学品质
“追求卓越”是青岛创新学校提出来的新目标。这种“卓越”不仅体现在60亩室外运动场地和多彩多样的室内运动馆的“面子”上，更体现在课程设置、师资力量、人才培养等“里子”上。
为全面打造“有卓越品质的学校”，创新学校将着重从教师的发展、学生的培养、办学的优化等方面进行探索与实践。
“学校要不断地提升教师的幸福感，教师享受到职业幸福才能更爱工作、爱学生。”青岛创新学校不仅在制度建设、评价机制、激励办法上为教师专业成长提供条件，更为教师提供了一套丰富的培训机制。除了课程培训，更涉及生活上的调节，包括团建活动，理财、亲子关系讲座等，给予教师充分的幸福感，从而树立教师内心的信念与活力，为孩子提供更高效的教学活动，达成卓越的办学品质。
在学生的培养上，创新学校也将使出“真功夫”。宋校长介绍，学生品质的培养，既包含道德品质，也包含学习品质的培养。学校精心设置了“创新课程体系”，包括以“严谨、规范、分层”为特点的国家课程体系，以“自主、选择、个性”为指导的学院课程体系，以“高度、深度、广度”为引领的荣誉课程体系。这种全新课程的设置，使学校在内涵建设和品牌创新上获得了更有利的竞争优势。
“办学品质的优化就是要发挥学校的优势与特色，有特色才有魅力，才能促进学校品质的进一步提升。”宋校长介绍，下一步学校将利用寄宿制的特点，充分发挥寄宿的优势，在保障孩子高效课堂学习的基础上，重点打造学院课程体系，让每一个孩子发现自己的特长，凭借自己的优势成长成才。
成就学生 创新未来
“面向每一个、激活每一个、成就每一个、创新每一个”是青岛创新学校提出的新理念。现今，创新学校着眼学生未来发展，将学生个性化发展的理念具体化为内涵清晰鲜明、可操作的实际行动，引领学生快乐幸福成长。
宋校长介绍，青岛创新学校的“四个每一个”首先便表现在小班化教学上。“在小班化的课堂教学中，学生参与率、课堂互动率必然会升高，这些对孩子的学习非常重要。”宋校长还透露，学校大多数语数外老师只带一个班，每个班级还配备主班主任、副班主任、生活班主任，每个班主任精准负责八个左右的孩子，这让老师能够充分地了解每一个学生，从而引导学生进行自主的学业规划、职业规划和初步的人生发展规划，找到兴趣点，发掘闪光点。
寄宿制意味着在校时间的延长，这就不可避免地要求学校及教师对学生“第二课堂”进行深层次思考。在这一点上，创新学校设置了学院课程体系，配备“学术学院、语意学院、体育学院、艺术学院、科技学院、戏剧学院”六大学院，激发学生成长的原动力和潜实力，让每一个学生享受个性化资源的拓展。在晚课时间，学生可以在老师的“督导、引导、指导、辅导”下实行分层走班制，基础好的学生能“吃得饱”，思维发展与能力同时提高；基础弱的学生“吃得消”，学习动力不断提升。此外，学校琴房、舞蹈教室、美术教室、图书馆、室内体育馆面向全体学生全天开放，还享有老师的专业指导。
培育孩子自主能力
为孩子提供适合的途径，放手让孩子自主去做、去参与，是宋杰校长在采访中反复提到的理念。
在新高考的大背景之下，如何落实学生的核心素养，如何培养培养孩子发现问题、解决问题的能力，成为越来越重要的教育命题。宋杰校长强调的“自主”、“参与”便是青岛创新学校对于这个教育命题的有效回应。
创新学校给学生提供了自主的发展机会，让他们自主地参与到学校的活动当中，成为策划者、管理者、实施者。“学生是独立的个体，他的未来靠自己去掌握。”宋校长说。
在创新学校，学生每天都会花费更多的时间在“前置学习”上，即提前规划第二天要做的学习任务。这种提前规划的能力，也是未来走出社会的一个重要能力；学校也给学生设立了特定的学习讨论区，同学之间可以互相交流解决问题。“善于发现学生的智慧，学生能自主学会的，能通过讨论得出结论的，就不要让老师参与。”宋校长表示。
在学院课程上，学校还设置学生自治代表会，听取学生意见和建议，并让学生担任副院长和助教。这样一来，学生不仅是受教者，更是参与者。
“希望我们的孩子从创新走出去的时候，获得的不仅是一张优质高中的录取通知书，更是一种全方位的素养。这就是办学的成功。”宋杰校长说。
青报教育在线 高艺璇
青岛创新学校初中部已全面开启招生报名通道，名额有限，欲报从速。
电话：18353202517
