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青报教育在线讯 从“三尺讲台”到“云端课堂”，学习的空间变了，上课的方式变了，孩子们在这样的变化下学习效率低下甚至“摸鱼”的情形时有发生，不免让家长心急老师担忧。针对此问题，相比于2020年的突如其来，这一次青岛各中小学都做了充足的准备和预案，扎实高效地进行线上教学部署，新老教师全员坚守、授课形式创新多样、领导干部全天巡课……线上教学工作有序开展地同时也亮点纷呈。
智慧教学不寻常
面对突如其来的疫情，即将中考的学生也不得不开启居家的网课学习生活。为应对2022年中考，青岛四十二中在教学组织形式上做出改变和尝试，推进线上教学新模式，采取传统班级和教学走班相结合的课程形式，开展线上“分层走班”。
“其实，学校在线下也一直有开展‘分层走班’，但本次将‘分层走班’搬到线上还是首次尝试，没想到效果比在线下还要好！” 青岛四十二中教导处主任王欢说，之前在线下只是拿出一定的时间段开展‘分层走班’，转战到线上之后，摆脱了教室空间的限制，全天都可以进行,有更多的学生可以参与进来。
王欢主任还介绍到，此次线上“分层走班”的目的在于精准提优。为此，学校单独组建教师团队，设立单独的课表，针对九年级设置了卓越社团和博雅社团，进行因材施教，针对八年级设置了地生社团，对地生边缘生进行在线辅导。老师们会根据学情分层备课、授课，学生们的学习氛围更好了，学习劲头更足了，学习层次更深了，学习进程也更快了。
其他学校也进行了不少针对线上教学的尝试。青岛四方实验小学的数学线上教学立足关注“三生”，即见“生”面，听“生”音，看“生”字，增强课堂趣味互动性。青岛四十四中的数学组老师们云端相聚，研教相长，积极开展“智慧教育助力线上教学”的主题研讨，分享出不少智慧教学小妙招，例如，充分利用课堂直播模式下的屏幕共享、答题卡、投票、举手、分组、点名、抽奖、以及视频语音连麦互动等方式，活跃课堂氛围，提升学生专注力。
课堂效果不打折
实验是物理学科最基本的特点，然而线上教学该如何实现呢？这不，青岛四十二中的物理教研组长史学梅老师就把“实验室”带回了家。
“这是一个研究压力的作用效果与什么因素有关的小实验，通过镜头下的演示，学生不但很快掌握了这个知识而且还进一步体会到了物理研究方法。跨越时间和空间的阻隔，收到了更好的学习效果。”史老师说，总感觉如果演示实验采取看视频或者课件的形式来进行，新授课就会讲得很不过瘾。于是她把演示实验搬到了家里的学习桌上，在钉钉直播群里，在手机的镜头之下，亲自动手做实验，边做实验边讲新课，让孩子们感受到老师仿佛就在教室的讲台上。
线上教学对老师来说是一大难关，对低年级学生的老师来说更是一大考验。青岛四方实验小学英语教师纪老师分享到，一年级学生动手能力相对较弱、反应相对较慢，所以她上课时，将教学视频跟读部分的空档时间剪辑延长，给学生留下充足时间进行跟读。
保障课堂学习效果，也不可忽视作业反馈机制的建立。青岛四十四中的老师们依托“作业学分制度”和钉钉家校本功能，表扬优秀作业，督促订正改错，和家长反复沟通，让线上作业反馈效果一点不比线下差，反而更及时更快捷更有针对性。
音体美劳不打烊
“群文赏读类、艺术修养类、体育健身类、劳动技能类、心理健康类……线下课表上有的，我们的线上课表上也全都有。”青岛四方实验小学一至六年级全面落实“五育”并举，“空中课堂”同样五彩缤纷。
因为居家上课，音乐课堂上还多了不少“生活气息”。音乐教师张艳教授歌曲《采菱》时，就用上了家里的筷子和杯子。张艳在歌的间奏部分，用筷子敲击杯子，演奏出了有意思的小插曲，线上音乐课也变得有趣起来。
为了让学生们能在网课中更好的掌握歌曲、掌握节奏，张老师还鼓励学生们利用身边的、家里的工具，通过自己的奇思妙想，制作出属于自己的乐器。学生们争先恐后的“创作”起来，有的在家选一些豆子、小石子等装进空的饮料瓶子里就变成了小小的沙锤，有的利用拍打桌椅板凳或身体的某一部位等进行歌曲表演。
张老师说：“这些‘特殊乐器’不仅给歌曲增添了趣味，还开发了学生的想像力，培养了动手能力，让老师与学生在这快乐的乐器中有了更多交流的机会与乐趣。”
家校携手不焦虑
居家学习期间，不仅需要老师的陪伴帮助，也需要家长的关心配合。孩子线上听课不走心怎么办？父母如何给孩子有质量的陪伴？面对家长的焦虑，各校都积极开展了一系列行之有效的服务和举措。
青岛四十二中的多彩树心理工作室及时发出心理援助热线，解答居家学习期间学生和家长面临的诸多困惑。并且，工作室还以班级为单位进驻到各个班的钉钉群内，每天采用直播的形式，结合疫情防控和家庭教育内容，分三个时段为每个级部开设一节心理课，及时关注到学生及家长的动态。
“其实心理的疗愈作用不一定是在正式咨询场合下发生作用的，而往往是在一些平凡的小事当中给予温暖，或许心理贴心服务也就体现于此。”多彩树心理工作室的迟欣阳老师分享，网课以来，学校线上教学工作平稳有序，学生适应度良好，收到了学生和家长的一致好评。
“因为有了2020年的经验，所以我们此次格外重视家校携手的作用。”青岛四十四中不仅及时进行线上家长会，还组织开展了“云家访”。据该校学生发展指导中心主任范文洵介绍，“云家访”是学校在2020年的实践中总结出的经验，当时只是试点进行，却发现和解决了很多学生的困难，效果非常不错，所以今年学校通过师生“结对”的形式将“云家访”进行了广泛实施。
“特别是针对贫困家庭、单亲家庭、身患残疾、有心理问题的学生，我们会重点关注。”范文洵主任说，这些学生的“结对”导师基本上都是班主任，“云家访”的频率也会更高一些，班主任会定期通过视频的方式，跟学生聊聊天，密切了解他们的状态和需求，不让一个学生掉队。
“我们在‘云家访’过程中，掌握了孩子居家学习的真实情况，悬着的心终于放下来了。”“希望以后可以多多开展，好让我们家长更多的了解孩子的学习生活。”家长们通过这样心贴心、一对一的“云家访”充分感受到学校和老师对自己孩子的关心，所以不仅不会感到麻烦或反感，反而更希望多多参与。
居家学习对于学生们来说，是一次特殊的体验，对于家长和老师们来说，却是一次齐心协力的守护。春暖花会开，疫情终消散，美丽的校园正静候每一名学子如期归来！
青报教育在线 袁敏