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创新授课形式让师生共当“主播”，老教师买新电脑坚守线上舞台，领导干部全天巡课反馈教学情况……疫情之下，青岛市南区第二实验小学的教育人凝聚智慧，扛起责任，全力以赴保证线上教学有条不紊的同时，努力实现学生居家也能学得好。
创新授课形式学生当“主播”
“我想出了两个方法，方法一，把圆锥容器看做一个大圆锥，把水的体积看做一个小圆锥……”这是3月18日市南二实小学生宫天浩居家“主播”的一幕，清晰的思路和流畅的语言完美地讲述了解题过程，屏幕前的同学们听得津津有味。
让学生当“主播”并非突然之举，其实学校早有探索，市南二实小数学教师徐媛媛介绍，上次居家学习曾经尝试让学生录制音频作业，发送到班级群里交流，极大地提高了学生的学习积极性。此次居家学习学校优化视频作业，鼓励学生当“主播”，和老师同屏教学，教师提出问题，学生“举手”在屏幕前讲解，其他同学补充评价，师生共同反馈。这样的形式很好地促进了师生互动，提高了在线教学的参与度和有效性，让在网络那一端的孩子们享受自主、快乐的学习体验。
老师会根据学生层次，提前分配不同的讲课任务，有时候是一个知识点，有时候是一道练习题，并且给予学生备课指导。“一开始我语速太快，老师让我放慢一点，另一个问题就是不能单纯地讲题，老师让我讲出方法和用到的知识点。”宫天浩在数学课上讲了一道关于圆锥体积的练习题，“虽然只有两分钟左右，但给同学们讲完后特别有成就感。”
“这种学习策略充分发挥了学生主观能动性，它的意义不仅在于锻炼学生语言表达能力，更为关键的是发展学生的逻辑思维能力。同时，其他同学的兴趣和注意力也被调动了起来，他们在课堂上争先恐后地发言，原本枯燥的练习课变成了一节享受课。”徐媛媛说。
老教师买新电脑再上“战场”
线上教学对老师们而言是一个不小的考验，除了要调试设备、精心备课外，每节课还要点名签到，课堂上要使用调查问卷、连麦等多种形式互动，对于迟到、缺课、学习有困难的学生，老师在课后还要进行跟踪辅导。因此，有序的线上教学活动离不开老师们无数的尝试和辛苦的付出。
尤其是老教师，他们更需要跟上变化的步伐。此次线上教学学校更换了功能更为完善的新平台，这可愁住了老教师樊荣，因为要重新学习使用。“得知要进行线上教学是在周六，我那天下午拿着平板跑到学校，去跟信息技术老师请教，结果发现我的平板与课件不兼容。”樊荣说。
急坏了的樊荣立即求助远在它省的女儿，连夜在网上下单购买一台新电脑，担心电脑在周一前配送不到，耽误线上教学，樊荣又联系她的外甥，带她去信息城提前取了回来。拿到电脑的樊荣继续与时间赛跑着，她不厌其烦地向信息技术老师请教，终于在周天将直播网络、软件功能、回放设置等问题解决了，樊荣这才放下了心。
作为一名还有一年多就要退休的老教师，樊荣学习的劲头依然不减，每天都在研究直播软件和平台，“最近我发现了希沃白板的一个功能，可以在批改作业或讲课时进行标注，这样重难点更加清晰。”樊荣又掌握到了一项“技术”，感到十分开心，首堂直播课上她与学生进行着良好的互动，这得到了巡课教研员的肯定。
抓实线上教学效果“不打折”
目前线上教学已进行一周，市南二实小严格按照上级要求科学有序实施，学校副教导主任金迪介绍，为保证学生用眼健康，每节课调整为20分钟，老师每上完一节课，便带学生做一次眼保健操。从学校作息时间安排表上可以看到，学生一天要做3次眼保健操，另外还有一个小时的体育运动时间。
“课程方面我们也进行了调整，每天下午设置了主题教育、在线答疑和素养提升三大板块内容。学科教师既解答学生共性的学习难点，帮助学生查漏补缺，同时也结合‘十个一’工程，开展学生喜闻乐见的实践活动，助其能力提升和素养培育。”金迪说。
在老师线上教学期间，学校分管干部全天候、全班级、全课程巡课，如果因开会或上课而没有巡到的课，则要观看回放。金迪介绍，有次巡课时发现一名老师因为网络卡顿，进入课堂晚了几分钟，在跟学生解释，其实这个完全可以放在课后或其他时间。巡课的目的在于对老师们出现的问题和困难进行反馈，更好地改进和完善线上教学，从而提高学生的学习质量。
停课不停教，停课不停学。市南二实小校长毛小园表示，学校将继续开展常态化的线上教研组、备课组活动，对每周学习任务单进行细化分解，加强作业设计、学习辅导、课例分析，打造线上高效课堂，让在网络那一端的孩子们享受完美的学习体验。
青报教育在线 于涛