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青报教育在线讯 新课改、新考改背景下，教师专业成长面临着前所未有的机遇与挑战。为了更好地促进教师专业化发展，12月2日，青岛六十六中邀请南京市教学研究室主任严必友带来《普通高中新课改、新考改的研究与实践》专题讲座。讲座中，严必友将应对新课改和新考改的方法、经验等内容倾囊相授，令教师们收获颇丰。
解读文件精神 把握新旧变化
要想把握新课改、新考改的实质和方向，就要先从国家教育方针政策的学习入手。讲座伊始，严必友带领大家学习和研究课程改革和高考改革的精神，从四份文件中提炼关键内容进行详细解读，进一步引起大家对于新课改、新考改的重视。
新课改、新考改的形势下，教师必须要研究课程结构、内容和实施方式的变化。讲座中，严必友向大家分析新旧高考、新旧课程的变化点，尤其是提醒教师关注课程实施路径和方式的变化。严必友指出，“满堂灌”已经不能适应新课改的要求，要关注学生的基本生活经验，强化情境和生活意识，倡导主题学习、项目化学习、研究性学习。
严必友特别提到选课走班这一课程实施方式，他指出，选课走班必须考虑三个问题：一是关注学生兴趣特长，尽可能满足学生的个性发展需求；二是考虑学校的资源条件和学科优势，尽可能在高考竞争中扬长避短；三是考虑招生政策的要求，要认真研究高校选科指导，尽可能使学生的兴趣爱好和专业需求相结合。
聚焦十大问题 研究成为常态
如何做好教学的定标、定位？如何设置课程方案？如何在学科教学中落实知识、能力、素养和价值的要求……结合自己近年来对于各所学校的观察和思考，严必友总结了新课改、新考改下需要解决的十个问题，与青岛六十六中的教师们进行分享。
其中，面对“如何在学科教学中落实知识、能力、素养和价值的要求”这一问题，严必友建议，教师要准确掌握知识、能力、素养和价值的具体要求；要能够围绕知识、能力、素养和价值选择，编拟相应的情境、材料和问题；要根据学情科学安排各类问题的比重；在日常教学中，要培养、提升学生相应的学科能力、学科素养和价值观念。
作为一名长期从事高中数学教学研究和行政管理的资深教育工作者，严必友在整场讲座中不仅分享了自我的教学理念，更是运用了众多生动具体的教学实践案例，他娓娓道来的讲述，令青岛六十六中的教师们听得十分入神。
交流探讨 共同提升
“严老师的讲座让人受益匪浅。”“很多观点高屋建瓴、发人深思。”青报教育在线发现，虽然这次讲座在线上进行，大家不能面对面来一次思想碰撞，但六十六中老师们学习的那份激情已经被彻底点燃了。讲座结束后，他们争相在评论区交流着自己的感悟。
李秀艳老师说，普通高中新课改、新考改进行了很多年，但这一次严必友老师分享的研究与实践，从一个新的视角让大家理解新课改、新考改的目的和应对方法，让今后的教育教学过程更高效。
“今后的教学中，我也要努力从国家角度培养人，拔高教学立意，实现更为全面的教学价值。在教学实践中，我要尝试贯彻落实新课标要求，从大单元角度设计教学，以实现教学实践的连贯性。”庄礼全老师感慨道。
“通过严必友专家的讲座，我了解了新课改、新考改是如何指导课堂教学的，也对以后课堂教学设计、教学实施、组织结构、课后评价等内容有了新的认识。”王蕾老师说。
“教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。我们通过参加培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面能够科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。”在李君嫱老师看来，随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。
卜秀蓬老师说，名师是我们进行专业学习的目标和榜样，是引领我们技能提升的指路明灯。疫情期间，虽然不能现场听专家们的讲解，但一线教师也可以和学生们一样，展开线上学习。通过电脑远程学习名师们的课程也是提高教学能力、提升教学素养的途径。这次培训为我们搭建了一个学习、提升的平台，我会将所学、所悟运用到自己的实际教学中去，不断提高自身的综合素质，从而有效提升教育教学质量。
青岛六十六中校长相佃国表示，自新课改、新考改实施以来，青岛六十六中持续推进教育教学改革，用行动为学生的全面发展保驾护航。希望全体教师能够认真学习思考此次专家分享的方法与经验，并逐步运用到今后的教育教学工作中，提升自身专业水平，助力学生成长成才。
青报教育在线 徐阳