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聚焦高中英语命题素养——青岛姜琳名师工作室举行专题培训

2021-12-01 11:30 来源:青报教育在线讯
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青报教育在线讯 “独行快,众行远。”教师专业素养的提升,离不开同伴的激励和名师的引导。为进一步推动教育教学交流,促进中小学名师工作室教师队伍的专业素养提升,11月30日,青岛市姜琳名师工作室专题培训活动在胶州一中举行。本次培训特别邀请重庆大学辜向东教授进行专题讲座,帮助教师们促进专业成长,提升课堂教学能力提高教育教学质量。

辜向东教授是重庆大学语言认知及语言应用研究基地主任,教育部基础教育质量监控特邀专家,在近30年的从教生涯中,她一直贴近中学教育改革脉搏,深研新课标精神,对高中英语教学的教学方向有准确的理解和领悟。她以《高中英语的命题素养》为题,为老师们做了精彩讲座。

讲座伊始,辜向东教授通过高考英语语篇源文本与真题文本对比分析,引导大家在阅读过程中将其有关内容不断進行比较和对照,探索语篇源文本与真题文本的区别,从这一角度体会高考命题人的命制思路。她告诉大家,教师要具备多元化解读教材阅读文本、多角度分析理解阅读文本内容的能力,同时,教师也要根据学生的学段特征以及学情现状,通过文本解读创设合适的情境和任务,帮助学生理解阅读文本并指导探索适合学生自己的文本解读方法,提高阅读教学效率,从而提高学生的英语阅读水平。

如何进行高中英语面向学生的评测?辜教授教授以自己的亲身经历为例为大家解读了新课改下的英语教学,并从课程标准、教材教学、评价体系三个方面阐述了英语学科在夯实学生人文素养方面的重要作用。同时也对教师未来教学方式的变革,从教学功能、教学内容、教学评价和教学手段等方面进行了高屋建瓴的指导,在讲座中,辜向东教授结合自己多年的教学探索和听评课经验,指导老师们如何进行基于核心素养的高中英语专题教学,从怎么教讲到教什么再到怎么考,深入浅出,鞭辟入里。

她以婴儿翻身的视频举例,告诉大家要通过鼓励、引导以及适当的奖励给与学生外在刺激,从而让学生保持学习的兴趣;在教学过程中,要通过任务驱动的方式,引导学生带着真实的“任务”进入教学情境,使学习更加直观和形象化,改变以往“教师讲、学生听”的以教定学的被动教学模式,培养学生的自主探究能力,让学生养成独立思考、独立学习的良好习惯,帮助学生构建出一个集运用、解决、思考、实践于一体的学习体系。

三个小时的报告,辜教授旁征博引,妙语连珠,将自己30年的教育心路历程与大家一起分享,并且告诉大家人生的开头和结尾都是一样的,只有过程是有区别的,要想让过程精彩,就要过极致的人生,每时每刻都要在路上,每时每刻都要思考和行动。“我最大的梦想,就是让教育超越课堂和围墙,来到千家万户!”讲座的最后,辜向东如是说。

“坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。”于梦婷老师告诉记者,辜教授的讲座让大家获益匪浅,作为教师,一定要立足课堂教学,不断研究,不断在实践中丰富自我的实践,不断提炼自我的教育主张和教育思想。

工作室主持人姜琳老师表示,辜教授的讲座深入浅出、内容丰富,具有很强的理论性、现实性和针对性,给大家带来了一场头脑风暴、精神大餐。今后工作室将在示范、辐射的基础上,突出引领功能,助推教师专业成长,将名师工作室打造成为青年教师的孵化园,让他们拔节生长,实现蜕变,在更广阔的空间里落地生根,成为带动一方教育科研的领头雁。

青报教育在线 叶晨

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