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青报教育在线讯 10月27日，青岛市教育局发布关于精进推进《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》的实施意见。实施意见提出了设立中小学生“十大节日”等十项重点任务和工作举措。
实施意见提出了具体的工作目标，即全市中小学开展“十个一”项目参与率100%；学生参与率100%，基本掌握并养成有利于全面发展、个性发展和终身发展的部分技能和习惯；初步形成学校、家庭、社区等融合育人的工作机制和良好氛围；全市建立“十个一”项目组织实施、过程管理、数据分析、展示宣传、评价反馈等工作机制。教师知晓参与率100% ,家长知晓参与率100%。建成全市“十个一”项目学生全面发展信息系统，促进学生德智体美劳更加协调发展，教师指导更加精准，家庭参与更加科学，社区融合更加有效，形成学校、家庭、社区资源深度融合的育人环境。
实施意见提出了十项重点任务和工作举措。（一）设立中小学生“十大节日”。设立体育节、艺术节、读书节、写作节、劳动研学实践节、合唱节、诗词文化节、演讲节、志愿服务节、法治文化节等“十大节日”（见附件）。各区市和学校可结合自身实际，设立打造具有本区域特色的节日，形成市级牵头展示、区市或局属学校承办实施，全市中小学校积极参与、年终典型汇报的教育良好生态格局。
（二）形成项目任务清单。各区市、局属学校要推动“十个一”所有项目全面展开，同时针对不同片区或联盟特点，列出片区或联盟的必修项和选修项，形成推动项目实施的发展方案和具体任务清单；不同学校结合特色发展提出必修项（项目数不少于7项）和选修项，有余力的学校提出创新项，形成学校必修+选修＋创新的项目实施推进模式，推动“一校一品、一校多品”特色发展。
（三）健全学校育人课程体系。开齐开足开好国家课程，将体育技能、艺术才能、读书、诗词、演讲、唱歌、日（周）记等融入体育、音美、语文、英语、政治、历史等学科课程建设，梳理提炼地、校课程，将劳动实践、研学、志愿服务等融入其中；充分发挥课堂育人主渠道作用，积极研究、总结、推广“十个一”项目融入课堂教育教学改革新案例、新模式。
（四）完善项目资源库。通过征集项目、整合社会资源、专家论证等方式，将“十个一”项目从不同学段、核心素养、学科课程、实践阵地、所在区域等角度，建立市、区市、学校三级体育技能库、艺术才能库、书库、曲库、诗词库、研学基地库、志愿服务库、劳动教育库等，供学校和师生选择使用，建立学生日（周）记和演讲年度经典作品库。
（五）打造项目师资队伍。组织市、区市、片区（联盟）、学校四级师资专项培训，形成每校每项有专职教师参与、每片区（联盟）有骨干教师指导、每区市有专家引领的教师队伍。建立市、区市两级专家库，聘请更多校外专家参与其中，通过社会资源支持、片区联盟、学校间帮扶结对等多种形式解决师资不足问题。探索建立校内高年级表现突出学生带低年级学生的“小先生”教育机制。
（六）整合项目评价系统。根据《关于制订青岛市中小学生“十个一”项目行动计划评价手册的指导意见》和评价手册模板，充分利用和整合现有信息系统，建立中小学生“十个一”项目综合评价信息化系统，将“十个一”项目融入学生综合评价，纳入各类优秀学生评选。
（七）建立项目展示工作机制。建立全市季度展示观摩交流机制，每季度由1个区市教体局或1所直属学校承担1-3个项目的实施成果展示，开展观摩推进、经验交流、研讨论坛等。在信息系统设置“十个一”项目展示区，提供典型案例交流学习。
（八）创新项目督查机制。坚持目标导向、问题导向，建立专家队伍每月调研及工作研讨机制；坚持需求导向、效益导向，建立区市推进“十个一”项目清单管理及定期分析反馈机制；组织开展并鼓励区市之间互相观摩，发现典型、树立典型。将“十个一”项目实施推进纳入每学期期初调研内容；将实施推进情况纳入全市“阳光校园”创建、教育质量监测和绩效考核底线管理。
（九）力促家、校、社协同发展。研制家长陪伴学生成长指南、学生家庭劳动指南；探索课后服务与“十个一”项目融合模式；加强学生劳动实践、志愿服务与社区发展融合研究与实践；加强学生研学旅行与文明实践中心建设、美丽乡村建设、国防教育基地、博物馆等融合研究，形成典型案例。
（十）营造良好的宣传氛围和教育生态。发挥各级各类媒体作用，通过项目推进专题报道、个体成长过程报道、数据分析成长报告、家长大课堂、家长面对面、家长开放日等途径，让“十个一”项目深入到每一个学校、家庭，推动项目可持续高质量发展。