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青报教育在线讯 幼儿园和小学教育的衔接，是幼儿发展过程中的一个重要转接期。为更好地做好幼儿园和小学的衔接工作，城阳区实验小学携手城阳区实验幼儿园开展了一场幼小衔接联合教研活动。实验小学的校领导和一年级骨干教师、实验幼儿园的园长和大班老师共同参与了此次活动。
会上，幼儿教师阐述课程的设计理念，小学教师交流心得体会，在相互交流中，大家深刻认识到幼小衔接工作的重要性，并纷纷表示，要将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学，真正落实到日常的教学教研中。
“幼小衔接首先是课程上的转变，一是我们延长了集体教育活动的时间，增加了集体教育活动的数量。二是我们在教学活动形式上的转变，在教学过程当中我们强化小组合作探究体验式的学习方式，注重教学过程当中的生活化和游戏化，邀请家长参与我们的课程研讨。”城阳区实验幼儿园教学主任苟倩倩在接受青报教育在线记者采访时说：“通过三长见面会，了解大班的课程，确立幼小衔接的主题内容，我们加强宣传，推送有关科学做好幼小衔接的学习材料，如《幼儿的思维比计算更重要》《如何培养幼儿的学习能力》《寻找生活当中的数字元素》等等。全面帮助幼儿顺利升入小学，在身心生活社会和学习上做好准备。”
城阳区实验小学副校长赵同爱表示：“学校每年都会在开学前组织一年级新生进行一到两天的入学课程。主要内容包括认识老师、认识同学、认识校园，熟悉在校一天的生活。孩子们在对人和环境的熟悉中，消除紧张担忧的心理。入学课程期间，孩子们在学校的表现随时通过小视频、照片的形式发到班级微信群，让家长们了解。我们组织召开线上家长会，学校牛校长为家长们上了第一课。家校共育，让孩子们尽快适应小学生活。”
双方在幼小衔接工作中达成共识，教育要以孩子为本，关注孩子发展的连续性、整体性、可持续性，形成良好的教育生态，全面推进幼儿园和小学的衔接减缓坡度，让每一个孩子从幼儿园到小学的学习生活自然延伸和快乐过渡，同时也为老师们在今后的工作中找准了方向。
在谈到学校零起点教学的做法时，副校长栾喜峰介绍说，“对‘零起点’教学我们做到四个坚持，一是坚持不组织入学考试，在一、二年级不布置书面家庭作业，不按成绩给孩子们排名，成绩采用等级制。二是坚持各学科‘零起点’教学，不以个别孩子提前掌握的知识作为教学的起点。严格执行课程计划和教学进度，合理设置教学坡度。三是坚持开足开启各门课程，严格执行规范办学各项要求。四时坚持遵循科学规律，抓住入学关键期，培养孩子们的良好学习习惯。通过这些做法，让孩子们能够尽快适应，愉快的投入小学学习生活。”
此次活动，为双方搭建了交流平台，为幼儿园毕业生更好地适应小学生活提供了良好的途径。
青报教育在线 安康