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她，是全国最早的一批学校专职心理教师。
她，是数以千计学生信赖有加的“人生导师”。
她，就是正高级教师、青岛富源路小学专职心理教师——盛建平。
与往常一样，盛建平会在正常下班后，在学校里再待上一会，每天放学后，都会有不同年级的学生，来找她聊聊天，说说自己在学校里遇到的事情，既有来自学习进步的喜悦，也有家庭琐事的困扰。在学生们看来，和盛老师分享完自己的心事后，会感觉到特别轻松。“其实孩子们的事情，没有一件是小事，给予他们正确的心理疏导，打开他们的心扉格外重要，每当看到孩子们高高兴兴走出我的办公室，我也和他们一样开心，同时也很幸福”。
语文老师转行教心理 源于一次心灵触动
盛老师本来是一名优秀的初中语文老师，有一天，她发现自己很得意的一个学生因为一次竞赛成绩的失败而陷入了痛苦之中，无论家长和老师怎么宽慰他，都走不出那个泥潭，回不到从前的那个阳光状态。
这个事情对盛老师触动很大，她觉得帮助别人仅有热情是不够的，孩子一旦产生了心理问题，必须能提供给他专业的帮助，按照常规的思想教育是不奏效的，甚至会激化问题，引发不良后果。所以2003年夏天，送走这届学生之后，盛老师报名参加了华夏心理组织的咨询师学习，从此走上了专业学习的道路。
最初几年，盛老师一直在练习基本功，把当年为了考试而背过的那些定义、理论、案例落到实处去实践，这个过程中开发了系列班级课，基本功稳定后盛老师开始学习各个流派的技术，系统学习了沙盘技术、意象对话、表达性心理辅导、格式塔心理咨询与治疗、舞动治疗、阿卡西阅读等等各种心理咨询技术，个案咨询技术得到了极大的提高。
陷入思考不断总结 助力学生成功中考
2008年，盛老师开始了第一个长程的个案心理咨询，一名初三学生产生了严重的考试焦虑，不能坚持正常上课，盛老师和他一起商定了辅导方案，利用他的体育课、音乐课时间，每周上一次心理课，孩子求助心切，积极答应了这个约定。十五次的一对一咨询，有时候上完课，诺大的校园里就只剩下盛老师和这个孩子，中考前的最后一次咨询约在周末，恰遇狂风暴雨，那时候还没有现在这些方便的联系方式，盛老师只好冒雨赶到学校，结果那个孩子也如约站在狂风暴雨中静静的等待，那一刻盛老师非常感动，很庆幸自己没有爽约。
中考三天，盛老师也全程陪同了这个孩子，每一科结束了，他都会过来和盛老师聊几句，因为盛老师当时也是学校的教导主任，负责这个级部，最后这个孩子考了721分，在班级中第三名，顺利升入当地重点高中。十几年来盛老师义务咨询个案上千例，帮助很多孩子减轻考试焦虑、走出青春期烦恼、提高人际交往能力、完成入学适应等，同时也帮助过很多家长用正确的家庭教育理念，建立起了良好的亲子关系。
一花独放不是春，百花齐放春满园
心理没有固定的教材，十几年来，盛老师把大量的精力放在了课程研发上，每一个新课程的诞生都让盛老师兴奋不已，根据不同年龄段学生的心理特点和规律，研究开发了1-6年级学生的系列团体课程、一年级的入学适应课、六年级的毕业离别课程、考试专题课程、节日课程、后疫情时代心理专门课程，每年5.25心理健康月为全校师生设置丰富多彩的心理健康教育活动，丰富了全校师生的心理健康活动，大面积提高学生的心理素质。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，盛老师还开发了老师培训系列课程，每年为班主任举办心理沙龙，给全体老师开设心理讲座，多次为区市专兼职心理老师举行各种主题的心理工作坊。盛老师总说：“别看我们就是设计一节简单的心理课，但我想用研发这个词，当一个合适恰当的课程诞生后，它在学生中的作用是很大的，只要在一个节点上让这个孩子的人格得到发展，情绪得到稳定，那么这节课的意义就是一个新产品，就是一个可以带给人滋养的心理营养品。”
2018年9月，在市心理教研员和区心理教研员等各级领导的指导和帮助下，盛老师成立了市北区心理名师工作室，来自各个学校的13名心理健康教育骨干教师走在了一起，3年的时间，实现了创建一个平台、推动两项研究、实施三维联动、形成四种特色、每人主持一次活动、打造一个品牌——太阳花品牌。三年的时间，每个老师都在不同程度上得到了提高，多名成员获得省、市公开课一等奖。
2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，盛老师和学校“太阳花”心理工作室的成员充分利用“云端课堂”平台，开展了“慧眼之下看疫情”的心理活动，通过让学生折纸质书、制做绘本，从六个角度完成学生对疫情的思考，利用一节课完成了对两千多个学生的同时辅导。
带团队做公益 她一马当先
成为心理老师后，盛老师经历了三所学校，不论是在哪一所学校，领导都非常支持心理健康教育工作，2017年盛老师通过人才引进来到青岛富源路小学后，学校有两千四百多个学生，一百五十多名教师，是规模很大的一所规范化学校，在当地拥有非常好的口碑，学生多校舍紧张，在这种情况下，学校领导依然把一个60多平方米的仓库倒出来，精心打造成太阳花心理健康研究中心和家庭教育研究中心，配置了个体沙盘室、个体咨询室、宣泄室，团体活动室，今年在区工会的支持下学校再次投资把个体沙盘室升级为团体沙盘室，功能齐全的心理健康中心，满足了不同学生和老师的需要。
除了硬件配置之外，学校也在师资上加大了对心理健康的投入，学校成立了太阳花心理工作团队，团队定期进行教研磨课，心理课打磨好后由分管领导推送给各个班主任选用，疫情期间，磨课24节由班主任线上指导学生活动。2020年，由校长臧文刚亲自主持和参与了省级课题《心理学与家校互动的研究》。
从2008年开始，盛建平用自己的手机号开设高考中考热线，考试期间，24小时开机，义务为有需要的考生做心理疏导。与此同时，她也做了大量的社会公益活动，先后在临沂、淄博、平度等地多次义务送课，在社区、学校、机关单位等开办公益讲座几十次，义务推广家庭教育和心理健康教育新理念。
千帆竞发东风劲 百舸争流奋楫先
天道酬勤，回首近三十年的教学生涯，盛建平先后获得过青岛市优秀教师，青岛市心理健康学科带头人、青岛市教学能手、青岛市优秀专业人才、青岛市教育管理先进个人等多项荣誉称号，同时她还是山东省课堂研究中心会员，国家十二五重点课题“综合实践活动课程研究与实验”主要负责人……多次在省区市进行经验交流，出版了个人专著《心理杂货铺》，参编了省教科所组织的《小学生家长手册》。
盛建平告诉青报教育在线：29年的教学生涯，自己对课堂和学生情有独钟，研究课是她乐此不疲的爱好，她自己经历了对课程和学生的三个阶段的理解：最初，她认为，老师讲的声情并茂，就是好课；后来，她认为让学生多活动，多参与，就是好课；现在，她认为，一节好课是脚手架式的课程，为学生搭建一个梯子，方便学生在学习过程中去探索和掌握知识，提升自我学习的能力，获得自我学习的愉悦。
青报教育在线 刘照华