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青报教育在线 青岛文登路小学十分重视课堂教学效果和学生学习体验，在积极落实市南区“悦动课堂”项目过程中，学校不断探索新的教学维度。12月30日，学校邀请北京市特级教师、山东省首批齐鲁名师张宏伟，与老师们分享全景式教育体系，耳目一新的教学设计理念和角度为老师们打开了新的思路。
什么是全景式教育？全景式教育又有何意义？张宏伟从手机全景摄影谈起，以数学学科为切入口，通过介绍两位数相乘的竖式计算、进位计算、画线算法、十字相乘法、中国传统算筹等内容，带老师进入一个全新的数学世界，并由此引出全景式数学教育的本质——让学生无死角地认识数学、认识世界。
在张宏伟看来，全景式教育既是对传统教学内容的完善，又是对非传统教学内容的补充。他从四边形、旋转对称、拓扑、分形、非欧几何等学习案例入手，引导学生从小以辩证、统一、完整地眼光去看待万事万物，更大程度培养和激发学生的学习兴趣。
在教授按比例分配时，他让学生在弹铁盒上的皮筋，找到和音点，探索和音比，将无形的数学融在好玩的非数学活动中；在教授《分数的初步认识》时，他开发《舌尖上的分数》，让学生用视觉、触觉、味觉等全方位地感受数感；在教授表内乘法口诀时，又将其与杠杆原理结合，让学生在实验中认识数学在科学中的独特价值……
此外，张宏伟还分享了跨领域、定制化、长线浸润式、戏剧化四条贯穿学习始终的方式。他表示，全景式教育重构学习时空，让学生在生活中、在解决原态的真实问题中学习，将进一步激发学生学习的兴趣和内驱力。丰富的教学案例、新颖的教育理念让老师们受益匪浅，他们纷纷表示，在今后教学中要积极创新教学设计，让学科更丰富、更完整、更全面地指向学生知识建构，为学生观察世界打开更多的窗。
青报教育在线 于涛
教师感悟：
闫宁：今天有幸聆听张文宏老师的在线培训，第一次听到全景数学教育的新理念，令人耳目一新！被我们常常提到的“数学源于生活，生活中到处有数学”在张老师的课堂设计中却是真实再现了生活场景，一块饼干，一份药物说明书……都是来自真实的生活，张老师精妙的导课设计极大程度激发了每一个孩子的求知欲，充分又自然的融入到学习氛围中，这样的数学课堂，是生动的，有趣的，神秘的，全景的……今后的数学教学中，我会切实站在学生角度去深入研课，让学生们体会真实的数学，体验数学文化的神秘与美。
陈琰：参与了精彩的《全景式数学教育》的线上培训活动，让我领略到了专家崭新的教学理念。数学无处不在的本质特征决定了它与其他学科之间有着紧密的联系。我通过“学”全景式数学教育，“树”数学课程意识，“获”创意教学设计能力，“成”自身专业成长。在今后的教学中，可以以此为突破点，帮助学生建立自身学科与数学之间的联结，进而了解数学在生活中的应用性。
张艳：“全景式数学”为张宏伟教授独创的教学方法。倡导数学教师应该站在一个较高的“全景”的角度理解和处理教学内容，为学生呈现教学内容在数学知识体系中的地位和作用。这种理念下的课堂中。学生通过亲身体验，调动视觉、味觉、触觉、思维等，在多视角多触角的学习体验中达到全身心学习，积极与老师互动，思维自由化，内容多样化，目标发展化，把最本质、最纯朴的知识还给孩子们，调动了学生的主动性，使学生真正成为学习的主人。全景数学教育的理念，值得我们学习借鉴。