| 学校
| 学校
青报教育在线讯 为进一步激励和引导教师积极适应教育改革与发展的需要，不断提高学科教学素养，提升教学技能，加强教师间的相互交流和学习，10月，南仲小学开展了“岗位练兵促成长，课堂教学展示”活动，旨在引导和激励广大教师在日常教学中不断强化专业技能，贯彻落实课程标准，努力钻研教材，积极改进教学方式方法，进一步提升专业素质和教学水平。
本次课堂教学展示活动与学校行政调研相结合，采取教师全员参与的方式，每位老师都用心准备，精心备课，展示了自己扎实的教学功底；分管教学的副校长和教导主任全程跟进，对每一节课进行课后评课，本着用心组织，悉心指导的原则，使老师们能够通过评课有所悟、有所思、有所获，从而达到岗位练兵互促共进的目的。
李玲老师执教的是二年级语文《黄山奇石》。老师抓住“奇”字，层层深入，先整体感知，找出“奇石”，然后引导学生精读课文，欣赏“奇石”，充分把握住了文章的重点，引导学生从动词的运用体会作者的写作手法，并通过多种形式的“读”，帮助学生理解词意和课文所表达的情感。
李腾腾老师执教的是二年级数学《8的乘法口诀》。老师运用了让学生自主探究的学习方式，创设了有助于学生自主学习、合作交流的机会，通过让学生自由说口诀，并自主验证口诀、讨论发现，去探究“8的乘法口诀”的规律，培养学生用类推的方法学习新知。
王倩倩、吴红老师分别指教了一年级语文《zh、ch、sh、r》和一年级数学《走进花果山——10以内的加减法》。两位老师让听课的干部老师最大的感受就是，仅仅一个多月的时间，一年级学生的课堂常规已经有模有样：孩子们上课认真听讲、坐姿有规有矩、回答问题声音响亮、写字姿势握笔姿势正确规范……王老师的拼音教学，能够借助图画教给学生读准字音，基准拼音的字形，清楚地知道学生发音要领；吴老师充分利用教材所提供的情境串，为学生创设生动有趣、发现问题的学习情境，鼓励学生自己提出问题解决问题。
陈洁老师执教的是三年级语文《总也倒不了的老屋》一课。老师非常巧妙的从生字教学中引出“预测”的方法来学习课文，指导学生边读边预测，根据故事情节去猜想，以孩子们非常喜欢的童话故事来作为学习预测方法的载体，大大提高了学生的学习兴趣。分角色读、师生表演读、随时奖励的小印章，更是让学生始终学习兴趣盎然，提高了教学效率。
陈常辉、郭云两位老师分别执教了三年级英语Module5Unit2 Thiink,ask and answer.和四年级英语Module5Unit2 I wore warmclothes.两位老师对教材进行合理的利用，能够充分利用各类教学资源与工具，开展课堂活动，充分调动每一个学生的学习积极性，随堂练习的效果还是可圈可点的。
姜春蕾老师执教的是一堂习作课《我和 过一天》。整堂课充分显示了教师平时扎实有效、非同一般的的作文教学功底。开课的习作分析和单元神话故事的回顾，为习作巧妙铺垫；如何检查中心是否明确、首尾是否呼应、“心理、外貌、语言、动作、神态、环境”的细节描写、修改习作方法等，给了学生明确充分的指导；以学生为本的思想和学生习作的主体性得到很好的发挥。
课堂教学永远是遗憾的艺术，而课后评课、同伴互助等手段可以更有效的成为教师专业成长的根本动力。今后学校还将陆续开展师徒帮教开放课、草根研究分享课等系列研训活动，引导教师实施有效教学，探讨教学的有效策略，努力打造优质高效课堂，推动教师专业发展。