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关于“六三”和“五四”的学制争论由来已久。
今天，我们就来聊一聊义务教育阶段的“六三”制和“五四”制区别到底在哪里。
四年制初中的来历
我国有“六三”和“五四”两种小学和初中阶段划分。
1951年，我国颁布了小学五年，初中四年，高中三年的新学制，从1952年开始实行。可刚刚实行一年，就因师资水平低，教材不适应而停止了。
以后，一直沿用“六三”学制，其中，也有一些波动，如：有些地方还在用五三三学制，但从全国范围看，比较普及的主要是“六三”和正在进行改革的“五四”学制。
5+4行情分析
“5+4”是很成功的模式，一线城市如上海基本上都是5+4了。
而新晋一线城市广州的广州中学实验班基本都是2+4了。2年初中4年高中。
什么是四年制初中
顾名思义，四年制初中就是初中阶段的学习要进行四年，但并不是读完6年小学后再读4年初中，而是5+4，即小学读5年，初中读4年，小学、初中的总上学时长还是为9年。
四年制初中入读方式
摇号入学
在现在的公民同招政策下，比较成型的初中基本都会报满，从而按教育局规定，实行电脑摇号来确定学位。
衔接考虑
小学和初中的课程设置脱节，教学内容缺乏渗透，造成了很多学生学习适应周期延长。据悉，不少学校一直在尝试将小学六年和初中三年课程进行整合，和小学一样，这些“六年级生”也要上科学课，但却不使用小学六年级教材。
生理考虑
“由于社会经济、文化的迅速发展、生活水平的普遍提高，儿童生理、心理发展普遍呈现早熟的趋势。尤其是在城市，很多小学六年级学生已进入少年初期。”这并非个别现象，而是上海、山东等先行省市的共识。“对这类学生来说，相比儿童化特点较强的小学环境，中学生活独立性和自主性要求相对较高，更适合他们的发展。”
四年制初中的优劣分析
所有孩子都适合四年制初中的学习吗？不一定！这也是上海成功后，教育部门没有在全国推行而继续采用试点教学的原因之一。
现在，我们一起来分析一下四年制初中有哪些优点和弊端？什么样的孩子适合上四年制初中？
优势一：提前衔接，有利于解决小升初过渡难的问题众所周知，小升初的衔接过渡一直是一个难题。面对扑面而来、应接不暇的初中进程，大多新初一学生觉得难以快速适应，从而导致学习“直线掉队”。而四年制初中则会在第一年用三个月左右的时间进行提前衔接，形成一个小升初的“过渡期”，在一定程度上解决初中和小学学习断层的问题。
优势二、时间充裕，有利于学校开展多元化教育活动四年的初中学习时间充裕，学校可以开展更多的实践课程与活动，为学生的全面发展和终身发展打下良好基础。
优势三、知识消化好，复习备考时间长，有利于锁定初升高目标学校在四年制初中，学校用三年时间教授初中知识，给了学生更多的消化理解时间，剩余一年时间拿来复习巩固，学生的学习负担轻，学习质量高，学到的知识更加扎实，目标学校更加明确，初升高过程就少了许多焦虑和茫然。有数据表明，四年制初中的孩子中考去向都非常不错。
优势讲了这么多，四年制初中还有哪些不足呢？四年制初中目前出现的最大弊端是：小学六年级时候基础知识没有夯实，就匆匆的进入初中学习，让一些孩子在基础方面有所不足，学起来很吃力。从这方面来看，小学六年制会让学生在相对轻松的条件下把基础知识学得更扎实。
哪些孩子适合上四年制初中？
一是成绩中等偏上，小学基础不错的，有一定的自觉性，同时不想小升初纠结和折腾的家庭的孩子；
二是年龄稍大一点的孩子。比如孩子6岁上学，相对建议选择“六三制”；如果家长想要选择“五四制”的小班，最好是7岁入学。
综上所述：我们可以得出结论：对于那些小学基础知识牢固、接受能力较强且学有余力的孩子，家长可以在五年级即将结束时考虑让孩子进入四年制初中学习，在那里，他们将步入一个全新的世界：古文阅读更多，校外实践更多，科学课带来的知识更多更丰富……
当然，不满足上述条件的大部分五年级孩子，建议还是按照正常进度走：因为小学六年制会让他们在相对轻松的环境下把基础知识学得更加扎实。
“五四制”从一定程度上缓解了小升初的压力，但不是每个孩子都适合四年制初中。我们从“五四制”教学的老师那里了解到，理解力强和成绩较好的孩子可以考虑“五四制”。
若孩子6岁上学，建议选择传统的“六三制”；若要考虑“五四制”，那么最好7岁入学。
如果家长决定选择“五四制”的初中学习，那就要和普通六年级有所区别对待，着重要培养的是孩子的理解力和学习能力，而不是按照小学的模式还要帮忙检查作业同时又报许多培训班，这都是不可取的。
关于“5+4”四年制初中的中肯评价
利：时间充足，多元化教育
四年制初中会在第一年用3个月左右时间进行提前衔接，形成一个小升初的“过渡期”，从而一定程度上解决初中和小学学习难度断层的问题。在此基础上，学校可以开展更多实践课程和活动，为学生全面发展和终身发展打下良好基础。
弊：基础知识要求高
四年制初中初一与小学六年级相比：古文阅读、校外实践、科学课知识点都更多，这就要求学生必须具备良好的基础知识。而没上小六的学生们极有可能在基础方面有所不足，因此从这方面来看，小学六年制会让学生在相对轻松的条件下把基础知识学得更扎实。
从各方面来说：
首先，现阶段四年制初中并没有大范围的推广，说明模式还不够成熟，有许多不可控的因素，观望成分比较重；
其次，从孩子升学的角度来看，并没有直接政策说明，五年制对升学有帮助，最终还是要看录取率；
最后，从孩子成长的角度来看，5年的小学和4年的初中并不能单纯地从知识点结构上来划分，更多的应该从学生心理成熟情况来划分。
在我们接触的家长中，有很多新初中家长遇到比较突显的问题：孩子在小学时候成绩很优秀，可是到了初中就变得很普通？
现在基础教育的三学段：小学、初中、高中，在教学管理、课程设置、教学内容等方面存在着巨大差异。目前四年制度最大的好处：初中可以腾出更多时间，开展更多实践课程和活动，为学生全面发展和终身发展打下良好基础。
四年制初中的初一年级与小学六年级相比：古文阅读更多，校外实践更多，科学课知识点更多；但是也存在小学六年级时候基础知识没有夯实，就匆匆的进入初中学习，让一些孩子在基础方面有所不足，从这方面来看，小学六年制会让学生在相对轻松的条件下把基础知识学得更扎实。
6+3学制的优缺点分析
优势：
1、利于掌握科学文化知识：理论依据小学六年时间比较宽裕，可以开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。
2、符合国际趋势：实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。
3、更注重知识的基础性：具体实践小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各科都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。
劣势：
1. 升学压力大：通常小升初的热点学校会通过摇号来选择学生，这种模式面临着千人同过独木桥的竞争。更多的是在需拼运气，因此小升初阶段让很多家长学生心力交瘁。
2. 初中学习更紧张：初中学习的时间仅有三年，而面对学科增加，知识量扩大的情况下，初中学子的压力相对较大，需要投入更多的课外时间和精力去进行学科知识的学习。