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如花一般娇嫩的孩子，是民族和国家的未来，保护孩子需要幼师们守住“幼有所育”的底线。只有热爱幼教事业的人才能把爱倾注在幼儿身上，才能塑造幼儿的美好心灵。青岛幼儿师范学校培养的就是幼儿园老师，他们的良好师德，将关乎幼儿的健康成长。作为青岛市专业培养幼儿教师的学校，青岛幼儿师范学校每年为岛城幼儿园输送了大量人才。学校坚持德育为先、以健塑人的理念，铸就铸牢学子品格优良、专业一流、身心健康的师魂。
德育为先 品格优良
青岛幼儿师范学校实施全员、全程、全方位“三全”育人，发挥主题活动引领作用，着力构建德育一体化课程体系，充分挖掘各门课程中的德育价值。构建节日教育、专业阅读、环境创设等隐性教育课程，将社会主义核心价值观、传统文化、习惯养成、品德修养等教育有机融合，将理想信念教育、职业道德教育渗透学科教学活动中。围绕“主题活动月”开展“我们的节日”“红色大讲堂”等活动，努力培养尚德、乐学、博闻、明礼的幼师生。学校团委被评为青岛市教育局活力团组织，校“幼师暖阳”志愿者团队被评为青岛市首批职教义工团队和青岛市志愿服务先进集体。
学校多次组织公益活动场，在社区、在福利院、在职教义工活动中都可以看到孩子们欢乐的身影。每年美术老师们都组织学生义卖活动，同学们将自己书法、素描、色彩、国画、刮画、版画、手工等作品进行义卖。所有的义卖善款全部买成图书和玩具捐赠给贫困地区的幼儿园或社会福利院等。“通过参与这些公益活动，学生们更多地了解社会，珍惜当下的美好生活，乐于帮助他人，热爱自己的事业，只有这样才会做好本职工作。”青岛幼儿师范学校校长王治玉说。
幼师学生人人有特长
学校将幼师职业能力细化为“儿童歌曲弹唱能力”“幼儿舞蹈表演与创编能力”“幼儿童话创编及讲演能力”“儿歌创编与表演能力”“儿童手工作品创作能力”“儿童简笔画创作能力”“幼儿游戏创编与表演能力”“幼儿教育叙事创作与演讲能力”等，并成立子项目研究小组展开教学研究。同时明确要求，“幼师学生人人有特长”，这已经成为青岛幼儿师范学校学生艺术培养工程的一大亮点。在这里，每个学生都要通过艺术过关考核，这样在今后授课时才能做到术业专攻。学校还根据学前教育专业突出实践性和应用性的特点，独创并提出了“项目化”学生职业能力的要求，在制定专长培养项目时，以一组具有相对独立的工作任务为项目，对工作任务进行分析，确定完成工作任务所需要的职业能力。
课程是教育的载体，课程体系影响和决定着学生的素质结构和水平。构建科学的幼儿师范教育课程体系是提高幼儿教师素质和幼儿师范教育质量的关键。青岛幼儿师范学校围绕“厚基础、重能力、有创新、强实践、懂科研”的课程目标，确立了“三三三”课程体系（入门+显性+隐性；显性课程=必修+选修+实践；必修课程=文化+专业+技能），将德育、文化、专业、技能、实践等课程有机融合，提升学生综合素质。课程设置方面，紧跟时代发展需求，结合调研和市场需求，增设环境创设、幼儿观察、融合教育、早期教育等必修课程，进一步增强课程的实用性和有效性。另外，学校还设置了特色选修课程，开设手工制作、园艺、陶艺等20余门选修课程，进一步拓展学生视野，夯实职业基础。
社团众多，为学生搭建活动平台
青岛幼儿师范学校以“十个一”工程为抓手，积极开展丰富多彩的校园活动，学校的体育艺术“2+4+1”（学会2项体育技能、4项艺术技能、参加一个社团或艺术团）让学生特长得以充分发展。学校开设健美操、乒乓球、武术、功夫扇等特色课，举办体育节、运动会等，形成“一长二多三化”（时间跨度长，项目多、参与人数多，多样化、个性化、特色化）的特点。校“芳华”健美操队作为青岛市十佳明星社团，获全国首届“健身操舞”啦啦操比赛一等奖，并连续15年蝉联青岛市中小学健美操比赛冠军；校“吉光”羽毛球连续多年获青岛市中小学生羽毛球赛团体冠军，篮球队获青岛市中小学生篮球赛女子组冠军。
除了注重技能培训，青岛幼儿师范学校还为学生搭建起了内容丰富的活动平台。学校注重丰富第二课堂，有学生社团、艺术团25个。青岛幼儿师范学校的“蒲公英”少女合唱团是青岛市合唱联盟单位，获青岛市中小学艺术团命名，曾在世界合唱联盟世界合唱博览会中获B组金奖和优秀表演奖，参加中国首届“和之声”室内合唱重唱比赛，获最美和声一等奖；在第五届、第六届全国中小学生艺术展演中获一等奖。“天歌”舞蹈团是青岛市中小学生艺术团，曾获东亚地区五王决赛银奖，全国第五届中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖和优秀创作奖。“乐读”朗诵艺术团获青岛市十佳明星社团和青岛市中小学生艺术团称号，曾在第十二、十三届全国文明风采大赛中获全国一等奖，并多次获得山东省中小学生艺术节一等奖。春雨女子管乐队、“丝路花雨”古筝队都曾在省、市各项比赛中取得佳绩。
青报教育在线 徐鹭