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青报教育在线讯 从一本书到一部剧，从文本阅读到故事创编，从编剧创意到精彩纷呈的戏剧演出，一切皆有可能，一切梦想成真！12月31日上午，青岛市人民会堂内热闹非凡，一场以“阅读遇上戏剧 玩出创造力”为主题的2019年青岛榉园学校戏剧年度盛典隆重举行，戏剧舞台上500多个熠熠生辉的角色，竟然全部出自青岛榉园学校的学生和老师。
最让孩子们兴奋不已的是，舞台上演出的全部剧目，都是他们从学校大阅读指定书目中摘编排演出来的。从阅读到戏剧，从语文到数学、英语，从艺术到海洋教育等校本课程，最近一年来，青岛榉园学校在国际著名儿童文学大师和香港著名戏剧教育大师的引领下，不仅在校园里掀起了一场阅读的新风暴，而且还通过阅读和戏剧这座桥梁，彻底打通了学科之间的跨越与融合，成功开启了课堂教学的一场大变革。
文学经典“活”起来
榉园戏剧节师生家长嗨翻天
上午9时许，戏剧盛典在师生们的热烈企盼中拉开帷幕，来自该校各年级的师生，都拿出了精心准备的节目。《家有儿女》《你看起来很好吃》《石头汤》《三只小狼和一头大坏猪》《小王子》《绿山墙的安妮》《寻找无忧岛》《校舍上的车轮》《月光下的肚肚狼》《榉园遇上狄更斯》等10部作品，轮番上演。逼真的服装、精致的妆容和演员们对各种人物的生动演绎，吸引着在场的每一名观众。
一个个角色，被孩子们演绎得惟妙惟肖。本次校园戏剧节的举办，给孩子们提供了一个多姿多彩、展现自我的舞台，孩子们编织着快乐童年，舞动着美丽童心，颗颗艺术的种子播洒在幼小的心田。“这些作品，全部都来自我们大阅读工作室所推荐的课外书目。”青岛榉园学校校长薛清告诉记者， 对学生而言，戏剧犹如一个万花筒，充满着无数变幻的可能。最近几年来，青岛榉园小学的“校园大阅读”系列课程和活动取得了丰硕的成果，随着广泛阅读和深入阅读在全校师生中的层层推进，阅读改变课堂、阅读推动创新已经成为榉园小学推进教学改革、提升教育质量的一种有效模式。“真不知道，俺家宝贝竟然还有表演天赋，他演得太棒啦！”“孩子回家说要演戏，我还以为是上台闹着玩，没想到这么正规，表演就不用说了，连灯光、舞美、化妆都是标准的国际范儿！”看着孩子们在舞台上戏精般的自信表演，家长们赞不绝口。
大师进校“玩”起来
香港名导演引领榉园国际范儿
青岛榉园学校在校长薛清办一所“厚基础、高品位、国际化”的个性化学校理念引领下，正朝着培养有品位的未来生活的创造者这一目标，茁壮成长着。学校在2018年便开设了“阅读.戏剧大师班”，并请来了香港戏剧大咖、中国儿童音乐剧研究会副会长叶逊谦和中央戏剧学院的专家深入学校指导师生，使学校戏剧教育课程从一诞生便深深地打上了“国际范儿”的烙印。
叶逊谦先后导演和编创了50多部舞台剧，其中原创剧 《莎翁的情书》《我的长腿叔叔》《我，小王子》《动物农庄》，迪士尼音乐剧《花木兰》《美女与野兽》《歌舞青春》，百老汇音乐剧《闪亮芭比》，莎士比亚经典名剧《威尼斯商人》等引起观众的广泛好评，并在香港屡获戏剧大奖。在从事于专业的舞台戏剧导演和制作的同时，深耕教育的叶逊谦还受香港教育局课程发展议会之托，从2002年开始就为香港的200多所中小学开发了系统性的戏剧课程和戏剧教材，他出版的《通过戏剧学英语》一书，已经被世界多国指定为中学课本。
从文字创意到戏剧游戏，从故事创编到角色表演，从声音腔调到肢体语言，三五句短短的文字对白，一两个简单的情景创设，经过戏剧大咖创意和指导，一部完整的剧本和一幕令人眼前一亮的小戏剧就呈现出来了。“香港的戏剧教育在全世界都是非常超前的，通过叶导这座桥梁，我们希望能够把香港戏剧教育的课程借鉴过来，然后结合我们现有的大阅读课程和戏剧节活动，逐步形成榉园自己特有的阅读和戏剧教育模式。”薛清表示，阅读与戏剧教育的深层结合，带来的不仅只是活动形式的变化，也是学校语文、英语、艺术等多个学科课程不断融合的过程，更是一种教育理念的创新。
课堂变革“动”起来
榉园学校亮出阅读戏剧新名片
“从书目选择到故事改编、从剧本到排演，全都是师生自主完成的，学校能做的就是为他们提供平台。”精彩纷呈的戏剧节，得益于青岛榉园学校大阅读工作的生根发芽。师生学习剧本编写及戏剧排演等技能，背后是青岛榉园学校“知行合一”大阅读工作深入推进所必然的要求。“戏剧表演，是阅读的继续与延伸，让学生们把从书本上学到的知识，内化吸收后再自我创作，通过戏剧这一表演形式，向更多人展示。”薛清告诉记者，戏剧教育不是为了培养专门的演员，而是通过戏剧创意和戏剧表演的形式，来打开学生的固有思维，激发他们的想象力和创造力，通过创作提升文化素养，增强动手能力、自我塑造能力，潜移默化地影响着学生的情感、趣味甚至气质与胸襟。
2019年初，榉园学校牵手我国著名儿童文学专家、中国海洋大学教授朱自强，建立了中国海洋大学“儿童文学阅读实验基地”。挂牌后，朱自强教授定期进校授课，并和该校教师一起，拟定了学生我分级阅读书目。经过近一年探索，大阅读工作取得了丰硕成果。前不久，朱教授还与薛清进行了深入交流，并对学校的大阅读将如何进一步延展、升级提供了自己的思路和框架性方案。为让学生从小养成阅读习惯，榉园学校建立了一套完整的体系，从学校课程到读书活动、从校园午读到家庭共读。这些举措的根本目的，都是为了让学生像榉树一样，通过阅读将成长的触须扎深扎牢，把从课内学到的知识，融汇到课外书籍所获取的知识中去，形成立体、牢固的知识体系，直至形成能力。通过大阅读的带动，榉园学校推出全校学生全员参与的校园戏剧节、创意写作节、文学经典朗诵节等特色活动，整合各种教育功能，形成了独具榉园特色的大阅读模式，实现了从一年级到六年级的所有班级全部学生的完整阅读方案。
阅读改变人生，戏剧影响教育。随着阅读和戏剧在校园里生根发芽，随着阅读和戏剧引发的学科融合效应，以及由此带动生发出来的课堂变革，让榉园的师生和家长更加坚定了特色发展的教育大方向。阅读是榉园学校教书育人的灵魂，也是榉园学校最鲜明的教育特色，让每一名榉园学子热爱阅读、享受阅读，让阅读成为引领他们幸福人生的灯塔与航标，已经成为青岛榉园学校培养高品质未来人才的目标和方向！