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青报教育在线讯 幼儿教师每天平均陪伴学生9个小时，在这9个小时里，老师的肩膀是孩子随时的擦脸布，老师的怀抱是孩子啼哭的暂停符。长时间的陪伴，老师应如何“读懂”孩子？如何促进孩子健康发展？12月15日，国家级教学名师张向葵来到莱西市香港路幼儿园，为园内百名幼儿教师揭开读懂幼儿行为的秘籍。
数学天才男孩入园屡次被拒 教育违背发展规律为大忌
2007年到2013年张向葵在东北师范大学幼儿园任园长。任职期间，一位爷爷带着孙子慕名来到东师大幼儿园咨询入学。男孩的爷爷是大学教授，早早开始培养孙子的学科学习。早早的学科教育让这名年仅5岁的男孩能够独立解答出小学四年级的数学题，孩子知识能力的超前掌握让家长十分欣喜。但通过与家长交流，张向葵发现，小男孩虽然数学思维能力很强，却缺乏了与人交往的基本能力，家人在着重培养他学科能力的时候忽视了幼儿发展规律，导致孩子缺乏正常孩子具有的生活理解能力。他会不受控制打翻碗筷，甚至将饭菜泼到家人身上。也是由于这类原因，男孩多次转园，家长跑遍了整个长春市都没能让孩子正常上学。由这个幼儿发展不平衡的事例，张向葵引导在场教师理解幼儿发展的本质。张向葵表示，幼儿发展是一个连续的过程，尊重儿童发展规律，遵守发展连续性和系统性的特质，不搞幼儿教育“小学化”，以孩子的眼光看问题才能真正读懂孩子，真正引导孩子发展。
教师法晓燕在听完张向葵授课后表示，今后自己在教育孩子的时候要换位思考，尊重孩子实际水平，在孩子尚未成熟之前，将耐心等待，遵循孩子发展的自然规律。不能违背孩子发展的内在需求，人为地通过训练加速孩子的发展。教育幼儿将以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，启发孩子的心智。
拥有模拟100种动物声音的“特技”
幼儿获得的早期成长经验是打开今后智力发展的养分，幼儿早期的学习主要途径便是模仿，而老师和家长是幼儿模仿的主要对象。为了能为学生讲好模仿故事，幼儿教师需要钻研学习各类动物声音，甚至很多老师修炼了能模仿100种动物声音的专业技能。张向葵引导在场教师自问，“我能够具备几种动物的模仿能力？”
与孩子同行的每秒钟都是"战场"
幼儿教师凡事要做到面面俱到，有时候只是对孩子少说了一句话，便会造成不可挽回的后果。现场，张向葵分享了一例真实故事。在幼儿园小小班孩子入园的第一天，由于两位新入园的教师经验不足，没有强调孩子去卫生间要打报告的规则，便发生了惊心动魄的一幕。当天，一个小男孩在老师整理物品时，自己偷跑到卫生间的洗手池玩耍，洗手池平台与窗台相邻，卫生间在二楼，孩子完全没有概念，一时兴起便打开窗户迈了出去。辛亏楼下一层设有小观景台，孩子掉落在观景台上，有惊无险。此类真实事例为在场教师敲响守护幼儿的警钟，立足孩子的站位才能发现教育过程中的本质问题。
张向葵从读懂孩子的角度切入，围绕架构幼儿世界与成人世界的桥梁、解决孩子普遍性问题的方法、创新评价孩子新方法等多方面展开深入剖析。教师姜静表示，之前面对孩子的教育时，遇到很多无从下手解决的问题。诸如孩子爱告状、孩子的攻击性行为、孩子违背规则、孩子做事情磨蹭等等。听了张教授的讲座后茅塞顿开，原来孩子存在的问题只是孩子心理各方面发展不完善的正常表现。在今后的工作中，自己将用科学专业的态度对待孩子出现的问题，真正做到在理解孩子的前提下帮助孩子成长。
青报教育在线 赵浩云